中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 尹晓军）近日，由教育部课程教材研究所、西北师范大学、首都师范大学联合主办的“第三届教育学（课程与教学论）学科建设与发展研讨会”在西北师范大学召开。本次会议以“课程与教学论自主知识体系建构和原创性教材建设”为主题，吸引来自中国教育学会、中国教育科学研究院、中国教育出版传媒集团、北京大学、北京师范大学、陕西师范大学等全国近60家高校、教科研单位、学会协会、出版媒体和基础教育界的专家学者近150人参加，共话新时代教育学（课程与教学论）学科建设与发展。
主旨报告环节，22位专家先后作大会发言。会议还通过开设平行会议、青年学者沙龙和闭门会议等形式，组织与会嘉宾积极参与讨论。平行会议中，专家学者分别围绕“党的创新理论进教育学教材的途径”“中国教育学原创性教材编写经验”“学术期刊支撑教育学原创性教材建设”等六大主题，各抒己见、交流分享；青年学者沙龙中，青年学者和研究生分别围绕“原创性教材建设的学理根基与文化符号”“智能时代课程与教学论的发展转向与教材建设的比较视野”两大主题进行学术观点分享。
据介绍，本届会议紧扣时代主题，内容覆盖教育学原创性教材建设、自主知识体系建构、智能时代课程与教学论研究等重要议题，形成“课程与教学论自主知识体系建构和原创性教材建设兰州倡议”，为教育学（课程与教学论）学科建设与发展注入了生机活力。
与会者一致表示，在教育学自主知识体系构建和原创性教材建设中，要深刻认识中国自主知识体系建构和原创性教材建设的重要性，强化马克思主义的引领，扎根中国大地，赓续中华文脉，厚植学术根基，将“两个结合”作为教育学自主知识体系建构的方法论，推动教育学自主知识体系构建和原创性教材建设迈向新的台阶。
