二年级数学上册《作息时间表》教案(精选6篇)
二年级数学上册《作息时间表》教案(精选6篇)
作为一位杰出的老师,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的二年级数学上册《作息时间表》教案,欢迎大家分享。
二年级数学上册《作息时间表》教案 1
教学目标
1、通过图画中的情境,引导学生自己制作一张作息时间表,从而让学生体会和建立一些较长的时间观念。
2、通过制作作息时间表,让学生学会自我审视,能作自评、互评,并及时调整,学会有计划地、合理地安排好作息时间。
3、使学生知道珍惜时间的意义,养成按时作息的习惯。
设计理念
学习的兴趣直接影响着学习效率。因此在设计本节课时,我始终以“培养学生的学习兴趣,落实学生的主体地位”为主线。引入新课时,采用学生熟悉、来源于生活情景的课件来创设教学情境,不但达到数学生活化的要求,还增强了学习的趣味性。当学生完全进入了情境,学习兴趣被充分调动起来,学习动机强烈,学习效果自然也就不一般。在后面的制表、发现问题解决问题、评表等环节的设计过程中,我依然以学生为主体,使教师在教学中只起到引导、组织的作用,让学生在动手实践,自主探究中充分体会到生活中处处有数学。
教学准备
学生每人一张空的作息时间表、一张填好的作息时间表、钟面教具
教学过程设计
一、激趣导入。
1、师:笑笑她们班有个同学叫丁丁,他呀,大家都叫他“老迟到”。想认识他吗?看,他来了。【出示图片:《作息时间表》插图1】这是丁丁,这是笑笑和小芳。请大家仔细观察挂图,并跟同桌说说他们在干什么?等下老师请几个小朋友们说说他们之间发生了一件什么事?
2、小组汇报。
3、放录音,再现故事内容。
录音机的叔叔也知道了这件事,我们来听听吧!
4、听了这个故事,你想对丁丁说些什么呢?
5、师:正在丁丁不知怎么办的时候,笑笑帮他想了一个好办法,丁丁就再也没有迟到了,而且还有时间做自己喜欢的事情,你们想知道笑笑的办法是什么吗?(学生:想)笑笑的办法就是安排一张作息时间表,我们一起来学一学这种方法好吗?(出示课题:作息时间表)作息时间就是我们学习、工作和休息的时间安排表。
[通过创设与学生生活相似的生活情境,激发了学生的学习积极性,接着引入课题自然朴实,并渗透了合理安排时间的思想教育。]
二、初步感知作息时间表。
1、出示笑笑的作息时间表(作息时间表包括:早上几点起床,几点吃饭……)
师:下面我们来看看笑笑作息时间表,并想一想作息时间表应包括哪些内容?(指名回答,注意学生回答问题的完整性。)
2、师:这是笑笑半天的学习和活动时间安排,看笑笑把半天的时间安排得多好呀。你在什么地方看过作息时间表呢?(指名回答:在教室里看过,在学校里看过……)
[通过让学生观察笑笑的作息时间表。说说别人是怎样合理安排时间的等环节,旨在让学生初步感知作息时间表的制作方法,为制作自己的作息时间表做好铺垫。]
三、动手制作“我”的作息时间表。
1、师:昨天老师已经叫你们回去要注意一下自己几点起床、几点吃饭、几点上学……(同桌交流)
2、学生汇报。(多让几个学生汇报,适时组织教学,对于认真听的奖给“文明星”。)
3、师:你们真棒,老师布置的任务你们都能认真地去完成,我们用掌声表场一下自己吧。
4、动手制作:
现在请同学们拿出老师事先发给你们的作息时间表,这是半天学习、活动的'时间安排。老师已经帮你们写上要做的事情了,等一下你们就写上做每件事的时间吧!(注意:填写时间要这样填,如起床:6:00、吃饭:6:40―7:00,学生自己填写,师巡视。)
[通过布置学生收集信息,使每个学生都参与到调查时间的过程中,并在小组交流中培养学生的语言表达能力;通过动手制作“我”的作息时间表,让学生学会制作自己的作息时间表,初步培养了学生的动手能力。]
四、发现问题,解决问题。
1、观察自己的作息时间表,回答下面问题:(出示P68页的“说一说”的题目)
①第一节课用了几分钟?(如果出现错误,教师要抓住错误信息进行引导。)
②第二节课几时下课?你是怎样知道的?
③10时同学们在干什么?你是怎么知道的?
(第①②题让学生说出你是怎样知道的,对于懂得说出推算过程的学生,让其他同学来评评他,并奖给“智慧星”。一些比较难时间推算的,教师可以出示钟面教具,使教学更直观。)
2、你还能提出哪些数学问题?(让学生提出其他问题来考考别人。)
如:××同学几点起床?××同学几点吃饭?
××同学你上午在学校几个小时?……
[通过让学生观察自己的作息时间表,并解决一些实际问题,使学生学会计算经过的时间,并让学生从作息时间表中发现一些数学问题来考考别人,培养学生的质疑能力和思维能力。]
五、评一评。
1、自评:看看自己的作息时间表,说说你有没有合理安排时间?(先让学生思考,再回答,多叫几个同学进行自评。)
2、互评:(同桌互评,如果他有什么地方做得不够好,请给他提几点宝贵的意见。)
3、集体评:你认为我们班谁把时间安排得最好呢?(评出几个“惜时标兵”)
六、巩固运用。
1、让学生翻开课本P69页,独立完成“练一练”,再交流。
2、让学生独立完成“练一练”的第二题。(交流时,让学生说说怎样做。)
[巩固运用这个环节旨在让学生用本节课学到的知识,解决实际问题,培养了学生的应用意识。]
七、总结延伸。
1、今天,你学会了什么?
2、回去后制作一张整天的作息时间表,然后按照作息时间表上的时间去做好每一件事吧!
[通过让学生回顾一节课的学习内容,重现重点内容,使学生了解到作息时间表在生活中的运用,进一步明确作息时间表的作用和意义,让学生感受数学就在我们身边。]
附:
作息时间表设计
起床:____:____
吃饭:____:____
上学:____:____
早读:____:____
课间操:____:____
第一节:____:____
第二节:____:____
眼保健操:____:____
第三节:____:____
二年级数学上册《作息时间表》教案 2
教学目标:
1.知识与技能 掌握表格的插入方法,并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。
2.过程与方法 教师讲与学生自主学习相结合
3.情感态度价值观 培养学生的良好习惯,提高动手操作能力
教学重点:
让学生掌握表格的插入方法,并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。
教学难点:
如何选中表格中的各个对象,设置表格的格式。
教学准备:
学生冬季作息时间表。
教学用时:
1课时。
教学过程:
一、 导入
假期快到了,丁丁又要为自己制作一个作息时间表,以便使假期过得更充实。有没有什么方便快捷的制作方法呢?
大家来看看小博士有什么高招。
丁丁的时间表:寒假作息时间表
师:你们想不想做一个呢?
二、跟我学
1、启动WORD,在新文档中选择输入法,输入标题,并为其设置字体、字号和对齐方式。
2、想一想要用到几行几列?
师提示:横为行,竖为列。
学生数表格后答:10行2列。
3、师:注意插入表格的方法:单击“表格”---“插入”---“表格”,打开插入表格对话框,输入表格列数和行数,单击在“确定”按钮。
4、师:我们来调整一下表格的列宽,让它更合理一点。
将鼠标指针移到竖向表格线上(注意指针的变化),拖动鼠标,此时表格线会移动位置,从而改变表格的列宽。
5、师:用同样的方法可不可心将行高调整一下呢?我们来试一下。
师演示:将鼠标指针移到横向表格线上,拖动鼠标,调整表格的行高。
6、师:表格确定好后,让我们来输入表格内容。
单击表格第一行第一列的`单元格,在光标处输入时间,用同样的方法把表格中的其他内容输入。并设置字体、字号格式。
师提示:注意分号、顿号等符号的输入方法。
(师仅输入第一、二行即可。多给学生练习时间。)
7、师:别望了给我们的表格加上一点色彩。
拖动鼠标选定第一行上两个单元格,单击菜单栏中的“格式”→“边框和底纹”,在弹出的对话框中单击“底纹”选项,在填充栏中选择“橙色”,然后点击“确定”按钮,给表格涂上漂亮的色彩。
8、师:用同样的方法我们可以给表格中其它单元格涂色。
9、最后我们别忘了保存。
保存当前文档
小结。
师:同学们,老师说明白了吗?你们还有什么疑问?
师:同学们,还有很多技巧等待你去发现。让我们一起来实践一下吧。
三、练习
请你利用上面所学的知识设计一个本学期的课程表。
(学生基本做完后,选择一两个做的好的,予以集体演示,供大家评价。)
在做这个表格的时候,同学们一定又有了很多困惑,大家下课后可以先研究讨论一下。下节课我们再一起来学习吧。
四、总结
同学们,你觉得你这节课学会了表格的哪些操作方法?
(指名答)
五、评一评
本活动的知识你掌握得如何?自己给自己打分画星星。
二年级数学上册《作息时间表》教案 3
一、教学目标
使学生能准确认读时间,知道整时、半时,能正确读写钟面上的时间。
引导学生认识作息时间表,了解时间在日常生活中的合理安排,初步建立时间观念。
培养学生珍惜时间的意识,养成良好的作息习惯。
二、教学重难点
重点:能正确认读钟面上的时间,认识作息时间表。
难点:理解时间的先后顺序和合理安排,正确区分接近整时的时间。
三、教学方法
讲授法、直观演示法、小组合作法
四、教学过程
情境导入(5 分钟):播放一段学生早晨起床、上学的动画视频,提问学生:“小朋友们,视频里的小朋友在做什么呀?他是在什么时候做这些事情的`呢?” 引出本节课学习内容 ―― 作息时间表。
知识新授(15 分钟)
认识钟面:利用多媒体展示钟面模型,引导学生观察钟面,认识时针、分针,了解钟面上有 12 个大格,每个大格又分成 5 个小格。
认识整时:展示几个整时的钟面,如 8 时、3 时,让学生观察时针和分针的位置特点,总结出 “分针指向 12,时针指向几就是几时” 的认读方法,并教学整时的两种写法,如 8 时写作 8:00 。
认识半时:同样展示半时的钟面,如 4 时半、9 时半,引导学生发现半时的时针和分针位置规律,即 “分针指向 6,时针走过几就是几时半”,教学半时的写法,如 4 时半写作 4:30 。
认识作息时间表:展示学校的作息时间表,带领学生逐行认读,讲解每一个时间段对应的活动,让学生明白作息时间表的作用。
巩固练习(15 分钟)
完成教材上的 “做一做”,让学生独立在钟面上拨出指定时间,同桌互相检查。
给出一些打乱顺序的时间和活动图片,让学生进行连线,将时间和对应的活动正确匹配。
小组活动:每个小组发放一个钟表模型,小组成员轮流说出一个时间,其他成员在钟表模型上拨出相应时间,并说出此时自己一般在做什么。
课堂小结(3 分钟):引导学生回顾本节课所学内容,提问学生:“今天我们学习了什么?谁能说一说怎么认读整时和半时?” 对学生的回答进行补充和总结。
布置作业(2 分钟):让学生回家后,和家长一起制作一份自己的周末作息时间表,并按照时间表合理安排周末活动。
二年级数学上册《作息时间表》教案 4
一、教学目标
让学生熟练认读钟面上的时间,能准确区分整时、半时和几时几分。
通过趣味活动,使学生学会合理规划自己的作息时间,提高时间管理能力。
增强学生对时间的兴趣,培养学生珍惜时间、遵守时间的良好品质。
二、教学重难点
重点:熟练认读时间,理解时间与活动的对应关系。
难点:准确认读几时几分,合理安排作息时间。
三、教学方法
游戏教学法、情境教学法、实践操作法
四、教学过程
游戏导入(5 分钟):开展 “时间拍手游戏”,老师说出一个时间,如 “7 时”,学生听到后拍 7 下手;老师说 “9 时半”,学生拍 9 下手再加上半下(轻拍一下)。通过游戏激发学生的学习兴趣,引出本节课内容。
知识讲解(12 分钟)
复习整时和半时:利用钟表模型,随机拨出一些整时和半时的时间,让学生快速认读,并说出认读方法。
认识几时几分:展示一个几时几分的钟面,如 7 时 15 分,引导学生观察分针的位置,讲解分针走一小格是 1 分钟,走一大格是 5 分钟,从而得出 “时针走过几,分针从 12 起走了多少小格就是几时几分” 的认读方法。教学几时几分的写法,如 7 时 15 分写作 7:15 。
分析作息时间表:展示不同的'作息时间表案例,和学生一起分析每个时间表中时间安排的合理性,引导学生思考如何根据自己的实际情况制定作息时间表。
趣味活动(18 分钟)
“时间小管家” 游戏:将学生分成小组,每个小组发放一些写有活动名称(如吃饭、睡觉、写作业等)和时间卡片。小组成员合作,将活动和时间进行正确搭配,制作出一份合理的作息时间表,并推选一名代表进行讲解。
“时间接龙” 游戏:老师说出一个起始时间和活动,如 “早上 6 时起床”,下一个学生接着说出在这个时间之后的一个时间和对应的活动,如 “6 时 30 分洗漱”,依次接龙,要求时间顺序合理,活动安排恰当。
总结归纳(3 分钟):和学生一起回顾活动中出现的问题和正确的时间认读、安排方法,强调合理安排作息时间的重要性。
课后延伸(2 分钟):让学生回家后,用彩纸制作一个漂亮的作息时间表,贴在自己的房间里,并坚持按照时间表执行。
二年级数学上册《作息时间表》教案 5
一、教学目标
使学生能够准确、熟练地认读时间,能根据实际情况填写作息时间表。
引导学生将数学知识与生活实际相结合,学会合理安排自己一天的学习和生活时间。
培养学生的时间观念和生活自理能力,让学生体会到数学与生活的紧密联系。
二、教学重难点
重点:认读时间并能根据生活实际制定作息时间表。
难点:根据不同的生活场景,合理规划时间。
三、教学方法
讨论法、实践法、对比分析法
四、教学过程
生活情境引入(5 分钟):展示几张学生日常生活的照片,如在学校上课、在家吃饭、睡觉等,提问学生:“同学们,这些照片里的你们在做什么呀?那你们知道自己一般在什么时候做这些事情吗?” 从而引出对作息时间表的学习。
知识学习(15 分钟)
复习时间认读:通过 PPT 展示不同的钟面时间,让学生快速认读,并请学生上台讲解认读的方法和思路。
认识作息时间表结构:展示一份完整的作息时间表,向学生介绍作息时间表包含的要素,如时间段、活动内容等,讲解如何根据时间填写对应的活动,以及如何根据活动安排合适的时间。
分析优秀作息时间表案例:展示几份不同学生制作的优秀作息时间表,和学生一起分析这些时间表的优点,如时间安排合理、活动丰富多样等,引导学生学习借鉴。
实践操作(15 分钟)
小组讨论:让学生以小组为单位,讨论自己一天的生活和学习安排,包括起床、上学、课间休息、做作业、吃饭、睡觉等时间和活动。
制作作息时间表:每个学生发放一张空白的'作息时间表模板,学生根据小组讨论的结果,结合自己的实际情况,填写自己一天的作息时间表。老师巡视指导,帮助学生解决遇到的问题。
展示与交流:邀请几位学生上台展示自己制作的作息时间表,并说一说自己为什么这样安排时间。其他学生进行评价和建议,共同完善作息时间表。
课堂总结(3 分钟):总结本节课所学内容,强调合理安排作息时间对身体健康和学习的重要性,鼓励学生按照自己制定的作息时间表执行。
作业布置(2 分钟):让学生回家后,观察家长的作息时间表,对比自己的时间表,思考有哪些可以改进的地方,并和家长一起讨论如何进一步优化自己的作息安排。
二年级数学上册《作息时间表》教案 6
一、教学目标
基础目标:让所有学生都能认读整时和半时,认识简单的作息时间表。
提高目标:使大部分学生能够认读几时几分,能根据给定的活动安排合适的时间。
发展目标:引导学有余力的学生学会合理规划自己一周的作息时间,提高时间管理能力。
二、教学重难点
重点:认读时间,认识作息时间表。
难点:几时几分的认读以及合理规划较长时间段的作息时间。
三、教学方法
分层教学法、个别指导法、小组合作法
四、教学过程
复习旧知,分层设标(5 分钟):通过提问、小练习等方式复习上节课学习的钟面知识,如钟面上有几根针、分别是什么,有多少个大格和小格等。根据学生的回答情况,将学生分为基础组、提高组和发展组,分别明确本节课的学习目标。
分层教学,知识新授(15 分钟)
基础组:重点学习整时和半时的认读,利用钟表模型和简单的.作息时间表,通过反复练习,让学生熟练掌握认读方法和时间与活动的对应关系。
提高组:在复习整时和半时的基础上,学习几时几分的认读。通过多媒体动画演示分针的走动,详细讲解认读几时几分的方法,结合一些生活中的时间实例,让学生进行认读练习。
发展组:学习认读几时几分后,引导学生分析不同时间段的活动特点,如上学日和休息日的区别,让学生尝试制定自己一周的作息时间表框架,并思考如何合理安排学习、休息和娱乐时间。
分层练习,巩固提高(15 分钟)
基础组:完成教材上简单的时间认读练习题,如连线题、填空题,将钟面时间和对应的文字时间、活动进行匹配。
提高组:进行一些有难度的时间认读练习,如根据给定的时间在钟表模型上拨出时针和分针的位置,以及根据活动内容填写合适的时间。
发展组:小组合作,对自己制定的一周作息时间表进行讨论和完善,分析每个时间段安排的合理性,互相提出修改建议。
分层评价,总结归纳(3 分钟):分别对三个组的学生进行学习评价,表扬表现优秀的学生,鼓励暂时落后的学生。和全体学生一起回顾本节课所学内容,强调时间管理的重要性。
分层作业,拓展延伸(2 分钟)
基础组:认读家里钟表上的时间,并记录下来,第二天和同学分享。
提高组:制作一份自己周六一天的作息时间表,并按照时间表执行。
发展组:根据自己完善后的一周作息时间表,坚持执行一周,并记录执行过程中的感受和遇到的问题,下节课进行交流。