1、填空
1.凡移去某种不利的影响并能够帮助反应概率增加的事件是
2.有焦虑和恐怖倾向的来访者合适的治疗办法是
3.进步出合理情绪想象技术的心理学家是
4.操作性条件反射的开创者是
5.“危险或可怕的事情随时发生”，这是不好的认知中的
6.辅导职员把来访者所表达的信息，进行整理、总结、综合，并以提纲的方法表达出来，这是
7.在一段时期内，连续地、尽量详尽地记录被察看对象所有表现或活动的办法，是察看法中的
8.学校心理辅导最直接、非常重要的渠道是
9.心理评估中，反映辅导员最基本的道德水准的原则是
10.心理健康测试的特征不包括
11.在各种心理评估法中，最亲切、最能深入探讨问题的办法是
12.各类人格障碍最主要的特点是
13.不适用于多动症儿童的辅导办法是
14.治疗初中生异性交往紧张问题最经典的办法是
15.人格表现出“思想、行为固执，敏锐多疑，自以为是”等特点，这种人格是
16.在梦中将潜意识的欲望或意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是梦的工作规律中的
17.心理辅导目的的拟定原则不包括
18.以不伤害自己和别人的健康，不破坏社会道德生活的方法，把心理上积存的郁闷统统地发泄出来，这种办法是情绪调节中的
19.中学生情绪激荡，容易动感情，也容易激怒，这体现了中学生
20.中学阶段的友谊特点不包括
21.常见的角色饰演法有：相声表演 ，哑剧表演 ，角色互换 ，小品表演
22.学校心理辅导常见的倾听技术包含：重复 ，重读 ，情感反应 ，询问
23.一个有效的心理辅导职员应掌握察看和表现的非言语行为是： 目光注视，沉默，空间距离 ，面部表情，身体语言
24.维持心理卫生的原则包含： 自我意识好，好的人际关系，积极劳动实践，社会功能好
25.学校心理辅导中的心理评估应该遵循的原则有：客观性原则,整体性原则 ，综合性原则 ，动态性原则
26.学校心理辅导的两类型型是：适应性辅导和进步性辅导
27.个人中心法提出打造适合的辅导氛围的三种非常重要的态度是：真诚、无条件的积极尊重和移情的理解。
28.人应对紧张性刺激，维护康宁心理的方法被叫做心理防御机制
29.世界卫生组织指出，健康乃是一种生理、心理和社会适应都臻于完满的状况，而不止是没疾病和虚弱的状况。
30.初中生的心理进步具备过流性，闭锁性和社会性的特征。
31.询问有两种方法，一种是开放式询问，一种是封闭式询问。
32.在自我认识中,自我评价具备核心意义，是自我意识进步的要紧标志。
33.学校心理辅导的基本目的是通过学校有意识的指导和帮助，使每一个学生都具备好的心理品质和社会适应能力，提升其心理健康水平。
