中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林冰莹）近日，青海省2026年国家义务教育质量监测现场测试工作顺利收官，8个市（州）、45个县（市、区、行委）全面完成了第四周期（2024年至2026年）监测任务，实现了国家义务教育质量监测省域全周期全覆盖。
青海高度重视、统筹推进，构建“省统筹、市（州）组织、县落实、校实施”四级工作体系，层层压实责任、细化流程规范。自2024年首次实现全域监测以来，青海依次聚焦数学、体育与健康、心理健康（2024年），语文、艺术、英语（2025年），德育、科学、劳动（2026年）九大学科，覆盖义务教育阶段四年级、八年级学生及相关学科教师、校长，系统监测学生学业水平、身心健康、综合素质及影响教育质量的关键因素，既为全省推进义务教育优质均衡发展筑牢坚实数据根基，也为深化区域教育教学改革提供科学实践指引。三年间，全省累计抽取2200余所中小学作为样本校，7.1万余名学生、1.8万余名教师及校长参与测试与问卷调查，全程严格执行国家监测标准，落实保密纪律、规范操作流程、强化视导督查，同步推进电子化测试全覆盖，保障监测数据真实、客观、精准。
此次全周期监测，全面摸清了青海省义务教育质量“家底”，精准诊断出区域教育质量、县域校际间教育发展差异及教学薄弱环节，为科学制定教育政策、优化资源配置、推进“一县一策”精准整改提供了核心数据支撑。
下一步，青海将持续健全构建“监测—解读—整改—提升”闭环机制，深度运用监测结果，将其作为县域义务教育优质均衡评估、教师队伍建设、教育资源优化的重要依据。
