中国教师报讯（记者 褚清源）“中小学生心理健康呈现出中等平衡型、全面发展型、整体弱势型以及高能力—低适应型四种典型模式。其中，有约11%的学生亟待关注。”5月18日，在北京召开的“中国中小学生心理健康状况调研”成果报告与专题研讨会上，开明心理健康教育研究院院长、中国人民大学心理健康教育跨学科平台首席专家俞国良说，“《中国中小学生心理健康状况调研报告（2025）》（简称报告）是国内规模较大、覆盖面较广的专项成果。未来心理健康教育应从‘治病’转向‘强心’，用数据服务教育决策。”
民进中央常务副主席朱永新说，青少年阶段是人格与心灵发展的关键期，但近年来心理问题低龄化、复杂化趋势凸显，加强青少年心理健康教育已是“必须做好”的必答题。报告用扎实数据描绘了当前中小学生心理健康的现状，为从“心理疾病防治”转向“培育美好心理品质”提供了坚实的实证依据。
数据本身不是终点，行动才是。朱永新围绕调研成果转化提出三点建议：用数据支撑教育决策，将此类全国性调研纳入常规监测预警体系；以积极心理重塑育人生态，推动学校、家庭、社会协同培养积极心理品质；建立成果转化长效机制，让科学研究赋能一线教学，并形成连续性数据，为构建中国特色中小学生心理健康支持体系提供长远科学支撑。
报告依托覆盖全国31个省（自治区、直辖市）累计11万余人次的大规模实证数据，全面呈现了中小学生心理健康整体图景，系统梳理了积极心理品质与风险因素的作用机制。开明出版社社长沈伟表示，希望以本次活动为契机进一步发挥开明出版社优势，扛起社会责任，推动家校社医协同发力，让每一个孩子在健康温暖的环境中向阳而生、逐梦前行。
中国教育学会常务副会长李天顺表示，希望开明心理健康教育研究院能用好研究成果，推动循证育人；搭建协同平台，凝聚育人合力；强化专业支撑，赋能基层一线，把中小学生心理健康教育抓细、抓实、抓出成效。
国家心理健康和精神卫生防治中心主任付强提出，中心将围绕“一法一规划一标准一平台”的框架，加快推动心理健康促进法立法、国民心理健康促进规划、心理学术语标准化定义以及数据融合型大平台建设。中心愿与开明心理健康教育研究院及各界深度合作，真正把数据优势转化为守护青少年心灵成长的工作实效。
中国科学院心理研究所副所长蒋毅、北京师范大学心理学部部长罗良等十余位专家分别围绕“从数据到行动：构建心理健康新生态”这一主题，从宏观视角的国家战略、区域应答的资源配置、一线突围的落地实践等维度，就如何加强家校社协同育人、将调研成果转化为教育决策与一线行动等问题展开深入研讨。
《中国教师报》2026年05月27日第2版
