中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 林焕新）近日，中小学人工智能教育论坛暨教学教研示范工作坊在北京举办，共同探讨基础教育阶段AI教育新课题。
开幕式上，教育部基础教育司原副司长郑增仪表示，中小学人工智能教育不能等同于编程教育或工具操作训练，而应成为关于逻辑、伦理、创新与协作的通识教育，培养具备AI思维、能够驾驭技术的未来人才。
中国教育发展战略学会副会长李志民认为，面对大模型技术对重复性脑力劳动的替代，教育不能只关注教学效率的提升，更要回答“未来社会需要什么样的人”“人的能力结构应如何培养”。
中关村互联网教育创新中心总经理赵伟鹏表示，教育科技企业应聚焦资源供给、教师发展和长效赋能，让技术和产品真正贴合课堂需求、服务教学实践。
主旨报告环节围绕“人工智能+教育”课程体系、区域实践、课堂范式、学习方式与学校落地等维度展开。
国际欧亚科学院创新研究院人工智能学部主任、中国人工智能学会原副理事长韩力群介绍了其团队形成的小初高螺旋式递进课程体系。海淀区教育委员会智慧教育建设管理办公室主任刘伟表示，教师是“人工智能+教育”落地的关键，只有构建持续成长机制，政策要求才能转化为课堂行动。首都师范大学教授樊磊认为，只有将AI融入课程、教材、教学与评价的全过程，才能从单点工具应用走向全要素教育变革。清华大学未来实验室主任徐迎庆表示，未来教育需让学生通过项目探究、具身认知和多模态表达，发展创新思维、协作能力与终身学习能力。中国教育发展战略学会人文与数智教育专委会副秘书长吴亚滨表示，AI时代教师更应回归价值判断、情感支持、学习设计与高阶思维培养。清华大学附属中学副校长周建军说，AI必须作为长期战略融入学校教育教学。目前清华附中已构建覆盖80%以上教师的学习共同体，教师自主搭建学科智能体与教学资源库，逐步形成教学素材库、视频库等多元资源体系。中国人民大学附属中学信息中心主任赵海涛表示，AI需打通教与学数据闭环，让学生学习过程实时反馈给教师，真正实现看见差异、支持差异。
当天还举办了教学教研示范工作坊，为教师将人工智能融入课堂提供方案。
本次论坛由中关村互联网教育创新中心主办。教育行政部门负责人、专家学者、中小学校长、骨干教师、教研人员及教育科技企业代表300余人线下参会，近万名教育工作者线上参与交流。
