中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 施剑松）3月25日，北京教育学院黄寺校区迎来一场特殊的“毕业礼”。19名特级教师、正高级教师手捧结业证书，结束了为期3年的“北京市中小学卓越教师涵养项目”研修。与常规培训不同，他们带走的不是一纸证书，而是属于自己的教育思想——“问·做数学”“曼育教育”“博约语文”……这些扎根一线、经过理论淬炼的教学主张，标志着他们从“实践高手”向“思想名师”的跨越。
“这是我30余年从教生涯中理念层级最高、系统设计最完整、专业提升最深刻的一次研修。”学员曹洪彪的感言，道出了所有人的心声。
3年前，北京市教委与北京教育学院启动这一项目，直面高层次教师成长的深层难题：如何让经验型教师突破瓶颈，走向教育家型教师？项目总负责人汤丰林介绍，项目独创“一案三体四研”模式，让每位教师在凝练教育思想的过程中完成自我超越。
当天上午，8场由学员主讲的课改工作坊同步举行，229名来自全市的骨干教师参与学习。结业典礼上，北京市教委主任李奕向学员提出三点期望：做教育思想的践行者与传播者，做课程改革的探索者与引领者，做教育初心的坚守者与传承者。
