全国政协委员、中国科学院院士徐星呼吁，科普教育的重点应从知识培训转向思维培养。
长期以来，部分科普活动仍停留在“知识灌输”层面，热衷于让孩子们机械记忆科学名词和实验现象，却忽视了科学精神与探究思维的培养。在人工智能快速发展的今天，事实性知识触手可及，单纯的知识储备已不再构成核心竞争力。
将科普教育的重心从“灌输”转向“启迪”，意味着要引导孩子像科学家一样思考，学会用科学思维认识世界、解决问题，点燃孩子思维的火炬。
从“授人以鱼”到“授人以渔”，科普教育的理念升级，不仅是对科学教育本质的回归，更是厚植创新沃土、培养创新型人才的时代必答题。
（中国教育报评论员 王家源）
