下面小编给大家整理了七年级政治下册第三单元教学设计（共含17篇），供大家阅读参考。同时，但愿您也能像本文投稿人“未起飞上官婉儿”一样，积极向本站投稿分享好文章。
篇1：七年级政治下册第三单元教学设计
七年级政治下册第三单元教学设计
本单元地位：
伴随着年龄的增长，中学生的生活范围逐渐扩展，其交往的对象也逐渐从局限于家庭和学校范围向更广阔的社会公共领域扩张，这也就意味着学生开始日益频繁地接触社会公共生活。面对着社会公共生活，每个具有自身独特个性的人都会有自己的不同认识，并进而会采取不同的方式去处理个人与社会的关系。为避免上述原因导致的各行其是最终引起社会生活陷于混乱，就必须在一定的价值观念的基础之上确定相应的社会公共生活的规则体系，并以之规范人们的行为，从而实现公共生活秩序与个人充分自由发展二者之间的和谐统一。在所有的公共行为规则中，法律是一种特殊而又必不可少的行为规则，它与社会公共生活秩序密切相关，每一个人在成长的过程中，都应当自觉地以法律这种特殊的行为规则来约束自己的行为，并同时运用法律武器来维护自己的合法权益。
复习重点：
1、理解公共生活：每个人在公共生活中有不同个角色或身份，从身边小事做起，对自己负责；需要具备良好的自我控制能力；不要盲目从众。2、社会公共生活需要共同规则：共同规则有有形（法律、法规、纪律等）和无形（道德、伦理规则等）两类。
3、我们要遵守公共生活规则：爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；学法、守法、懂法、用法，依法规范自己的行为。
4、法律是特殊的社会规则：违反法律会将依受到法强制矫正；法律是各类规则中最低准则；违法行为必须承担相应的后果。5、法律的特点：法律是唯一有国家制定或认可的行为规则（创制）；法律对全社会成员具有普遍约束力（效力）；法律通过国家强制力保证实施（保障）；法律的目的不在惩罚，而在于关怀和保障（目的）。
6、法律就在我们身边：社会的安定和和谐离不开法律；法律是使人际关系得以和谐的调节器；法律调整人们之间利益关系。
7、用法律维护权益：社会生活的方方面面都会涉及到法律问题；法律是维护权益的最强有力的救助手段（调解、和解、诉讼、仲裁等）。
通过本课教学，发展学生的自我控制能力和参与社会公共生活的能力。初步形成在复杂的社会生活中独立做出正确选择的能力。
通过本课教学，使学生了解每个人都具有不同的社会角色，而基于不同的社会角色就应当承担各自相应的责任。能够关注社会生活中存在的从众现象并正确认识从众心理。在了解个人与社会关系的基础之上进一步了解规则对于社会公共生活所具有的意义。
二、教材分析
1.逻辑分析
马克思主义认为，个人生活从本质上说是一种社会公共生活。个人的发展离不开对社会公共生活的认知与适应。随着年龄的增长和社会交往面的逐渐扩展，学生已经步入其社会化过程中的一个重要阶段。能否学会正确看待社会公共生活，以及能否适应社会公共生活中的各种规则，尤其是法律规则，对于学生的社会化过程具有重要的意义。因此从内容结构上来说，本课着重教育学生正确看待社会公共生活，以及正确看待在社会公共生活中规则所具有的重要意义，从而形成自觉承担社会责任，认真遵守公共规则的价值取向。
2．内容分析
本课共分两站。
第一站：理解公共生活。
主要目标在于教育学生全面正确地看待社会公共生活。 个人要能够顺利地融入社会公共生活， 首先就应当认真看待个人在公共生活中所担负的责任——不同的人在社会生活中具有不同的社会角色，而每一个人在社会公共生活中又同时具有多种社会角色，并因其自身的不同角色而承担相应的社会责任。 承担责任在某种程度上对个人而言是一种代价和付出，从而需要个人具有一定的自我控制能力，以期能够战胜自我的惰性和对不正当利益的追求。
第二站：学会遵守规则。
主要目标在于使学生认识到规则对于社会公共生活所具有的重要意义，从而初步形成在社会公共生活中的规则意识。
就规则本身而言，主要有无形的道德规则和有形的法律规则两种。这两种规则既相互对立又相互统一，在社会生活中共同发挥着调整人与人之间关系的作用。人们应该自觉遵守社会公共生活的规则，使服从公共生活的规则成为自己的一种生活方式和习惯。只有这样，生活才能够更和谐、更完美。
第八课 法律是特殊的规则
一、教学目标
通过有关法律规则内容的教学，进一步培养学生的规则意识；使其初步形成对社会现象及个人行为进行法律评价的意识，同时在了解法律作用的基础上形成自觉守法的意识。
通过讲授关于法律规则特征的相关内容，使学生形成对法律规则与其他行为规则的辨别能力；进一步形成在社会公共生活中自尊遵守法律规则的能力；使学生初步形成运用法律知识分析自身行为的能力。
通过本课相关内容的'教学，使学生了解法律是具有国家强制力的社会规则以及法律的其他显著特征；了解我国法律在维护社会公共生活秩序、维护个人生活正常进行方面所具有的重要作用；了解自觉遵守法律规则的重要意义。
二、教材分析
1.逻辑分析
维护公共生活的和谐离不开一定的规则，不同的规则共同组成了维护社会公共生活的有机体系，在这个体系中，道德、伦理、法律等各种规则都发挥着不可或缺的作用，与其它行为规则相比较而言，法律规则是一种特殊的社会规则，这种特殊性最主要就体现在法律是一种具有国家强制力作为保障的社会规则，并因为这种国家强制力作为保障的特点而衍生出与其他行为规则相比较而言所具有的明显不同点。正是法律规则的这种特殊性决定了其在维护社会公共生活方面具有的独特作用，而且这种作用是其他行为规则所无法取代的。也正因为如此，我们更应当重视法律规则的作用，进而自觉遵守法律规则。
2．内容分析
本课共分两站
第一站：认识法律规则。
主要目标在于教育学生初步认识法律规则。为保障社会秩序的正常，客观上就要求存在一定的规则。在社会生活中，规范公共生活秩序的规则是多种多样的，包括了道德规则、伦理规则、法律规则等多方面。这些规则相互协调、相互补充，形成了维持公共生活秩序的规则体系。在这个规则体系中，道德规则、伦理规则等规则都发挥着重要而不可替代的作用。法律规则是一种特殊的社会行为规则，但这种特殊的行为规则在公共生活中同样不可或缺。与其他在公共生活中发挥作用的行为规则相比较而言，法律规则最特殊的地方就在于它是一种具有国家强制力的规则。
第二站：遵守法律规则。
主要目标在于使学生在进一步了解法律规则特点的基础上，认识到法律规则在维护社会秩序中所具有的重要意义，增强自觉遵守法律规则的意识。
第九课 法律与生活
一、教学目标
通过对法律与生活关系相关内容的教学，使学生进一步形成自觉遵守法律规则的意识。通过关于依法维护自身权益内容的教学，培养学生运用法律维护自身合法权益的意识。
通过本课内容的教学，进一步培养学生对相关社会现象进行法律分析的能力。使学生初步形成运用法律手段维护自身合法权益的能力。
通过教学，使学生了解我国法律的基本分类，了解法律在现实社会生活中的巨大作用以及运用法律手段维护自身合法权益的基本方式。
二、教材分析
1.逻辑分析
就本单元在整个课程设置中的作用来看，其主要目的在于教育学生从整体上认识到法律规则在社会公共生活中所具有的重要作用，并初步形成运用法律手段维护公共生活秩序以及个人合法权益的意识和能力。因此，从逻辑上来说，在前两课教学已经使学生充分认识到公共生活离不开规则，法律是维持社会稳定与和谐的特殊规则的基础之上，进一步分析法律规则的作用在个人生活中的具体表现就成为了必然要求，本课的主要作用就在于解决这个问题。从内容上说，本课主要涵盖了两个方面：一是法律通过对人与人之间的人际关系和利益划分进行调节以建立正常的社会秩序；二是法律的上述作用在生活中的具体体现。
2．内容分析
本课共分两站：
第一站：法律就在身边。
主要目标在于让学生了解到法律发挥作用的途径。从法律发挥作用的途径上来说，主要是通过规定法律关系主体的相关权利与义务，进而对现实生活中人与人之间的法律关系进行调节。
第二站：用法律维护权益。
本课前一站主要介绍法律在现实生活中发挥作用的途径，而本站则主要通过对具体事例的分析教育学生学会运用法律手段维护自身的合法权益。
篇2：七年级政治下册第三单元试题
七年级政治下册第三单元试题
一、选择题(每个3分共45分)
1、两只小老鼠和两个小矮人，有一天它们同时发现了一个储量丰富的仓库，便在其周围构筑起自己的幸福生活。很久之后的一天，奶酪突然不见了，面对突如其来的变化，两只小老鼠立即随机而动，出去找寻，并很快得到更丰富更新鲜的奶酪。而两个小矮人却茫然失措，经过一段时间的反思，其中一个小矮人终于行动起来，另一个小矮人却在无奈中饿死。这个故事的寓意中表达正确的是
①要积极适应新的环境，才能不断进步。②只有不断努力，才能实现新的自我超越。③要审时度势，把握机遇，做出正确的选择。④要立足实际积极进取，勇于做出选择。
A、①②③B、①③④C、②③④D、①②③④
2、漫画中的这位同学()
A、应严格按父亲要求去做。
B、可以不听父亲的话，自己想干什么就干什么。
C、不善于进行自主选择。
D、要结合自己的实际情况，参考父亲的意见，科学合理的按排暑假生活。
3、“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”这句名言的现实意义是( )①我们要认真对待人生旅途中的岔路口，慎重的进行选择。②我们要学会自己做出选择。③面对选择要选择最完美的。④选择要符合国家和人民的利益，要体现崇高的人生价值。
A、①②③④B、①②④C、②③④D、①②③
4、人生要面临很多选择，下面对选择的态度正确的是()
①认真对待人生旅途中的十字路口，慎重选择。②要掌握一些科学的方法和策略。
③要审时度势，把握机遇，积极应对，作出正确选择。④作为中学生来说，父母在知识能力、阅历方面都比我们丰富，因此，在面对选择时，要听从父母的意见。
A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
5、如今大学毕业生找工作难。但在某人才招聘会上，出现了一个怪现象：28万元的年薪，却招不到一个高级电焊工。在我市的人才招聘会上复合型人才也是奇缺。这则材料告诉我们()
①选择成才之路要符合社会发展的需要。②选择成才目标，要从实际出发。③是否成才与学习多少科学文化知识无关。④我们要努力学习，提高自身素质，才能应对社会发展的需要。
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
6、刘翔少年时，师从教练顾宝刚练习跳高，他训练非常刻苦，成绩提高很快，然而由于身高限制，再提高却变得困难起来，在教练的建议下，刘翔开始练习跨栏。雅典奥运会110米跨栏，刘翔第一个冲过终点，世界震惊。有报刊评论，刘翔的目标收获在拐弯处。对刘翔的选择，理解正确的是()
①他在选择时考虑到了自己的兴趣及目标实现的可能性。②他享受到了合理选择带来的成功与欢乐。③他的选择使他的人生更丰富。④他有勇气作出选择并且承担了选择的责任。
A、①②④B①②③④C、②③④D、①②③
7、右边这幅漫画启示我们()
①不同的选择会决定我们不同的人生道路。
②只有到了大城市，人的潜能和才能才会得到更充分的发挥。
③选取目标越远大，前途才能越光明。
④要结合社会发展的需要和自己的实际谨慎选择。
A、①②B、①④C、②③D、②④
8、漫漫人生道路有无数次的选择，但关键处只有几步。对待选择，下列认识错误的是()
A、世界上没有十全十美的选择，每种选择带来一定的责任，因此要勇于承担选择的责任。
B、学会自主选择才能做自己的主人，因此，不要听取别人的意见。
C、要谨慎、合理地进行选择。D、要广泛听取别人的意见并结合自己的实际。
9、有这样一首小诗“假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽;假如你选择了大地就不要渴望平坦笔直;假如你选择了海洋就不要渴望一帆风顺。”它告诉我们()
A、选择不是十全十美的，因此在选择面前应随遇而安，由命运决定。
B、在作出错误的选择时，我们就得听天由命了。
C、我们要有勇气自己做出选择并且为自己的选择担负起责任。
D、在选择时，要注意做出十全十美的选择。
10、一个人的成功，虽然要靠自己的努力，但也离不开机遇，面对机会的来临，正确的选择方式是()
A、依赖身边的人，听从他们的意见。B、抱怀疑的态度，站在一旁观望。
C、不要轻易接受新的要求。D、面临选择要慎重，要果断，抓住机遇，作出正确选择。
11、“生命很快就过去了，一个时机从不会出现两次，必须当机立断，不断就永远别要。”罗曼.罗兰的这句话告诉我们：()
A、生命对每一个人都只有一次，因此要珍爱生命。
B、要明辨是非，选择善恶，谨慎作出选择。
C、生活中我们要学会把握时机，抓住机遇，自主选择。
D、我们在选择时，一定要掌握正确的方法，才能作出正确的选择。
12、一位智者语重心长地说：“一个人要走自己的路，本身没有错，关键是怎样走;走自己的路让别人说去吧，也没有错，关键是走的路是否正确。选择比努力更重要。”学会自主选择的好处是()
①自己做出选择是迈向成功的最重要的条件。②做自己的主人。
③作出合理的选择享受到成功的快乐。④作出错误的选择时，不断从中吸取教训。
A、②③B、②③④C、③④D、①②③④
13、这幅漫画中家长的做法()
①尽到了对子女的抚养、教育、监护的职责，是可取的。
②充分体现了父母对子女的关心和帮助，可以使孩子少走弯路。
③不利于孩子的健康成长。
④会造成孩子对父母的过分依赖，一旦需要自主作出选择时往往束手无策。
A、①②B、②③C、③④D、①④
14、生活中处处充满选择，下列哪种选择你认为是对的?()
A、初中毕业后，我准备去打工，因此在学习上差点没关系。
B、小丽学习成绩一般，经过一段时间努力后，成绩还是不见长进，因此她选择放弃。
C、小红最近为这次演讲比赛做了大量的准备，可在比赛前她听到有些同学说她“口才不怎么样”。因此她决定放弃这次比赛。
D、小军学习成绩较差，毕业时他选择上职业学校，学一门技术。
15、面对升学和就业()
A、一切顺其自然，没必要思考。B、一切听从父母意见。
C、我行我素，不听任何人的`意见。D、根据自己的成绩和爱好、特长以及他人建议做出选择。
二、简答题(共15分)
1、有这样一则寓言：场院上，一头毛驴要吃草，毛驴左右两边各放着一堆青草，岂料，毛驴犯了难，先吃这一堆还是先吃那一堆呢?结果，毛驴在犹豫不决中饿死了。
(1)毛驴饿死的原因是什么?(2分)
(2)这个故事给我们的启示是什么?(2分)
(3)生活中我们会面临很多选择，我们怎样才能做出合理的选择?(3分)
1、刘彬是九年级学生，学习成绩不是太好，即将毕业，在填报志愿问题上与父母发生冲突：父母坚决要他报考高中，而他自己愿意上一所职业高中，学习自己喜欢的汽车驾驶与维修专业。
(1)刘彬同学面临什么苦恼?(2分)
(2)你如何看待他的苦恼?(2分)
(3)你认为哪种选择会更适合刘彬?(4分)
三、材料分析(10分)
材料：优秀大学生志愿者蒋银凤，大学期间一直担任浙江大学宁波理工学院校学生会副主席，院学生会主席，外国语分院党支部宣传委员，英语011班班长等职务。毕业前，积极响应团中央号召，毅然放弃已经落实在外企工作并即将被公司派往海外培训学习的机会，报名参加了“全国大学生志愿服务西部计划”。很多人不理解她的想法，当被问及为何放弃如此优越的个人发展前景而选择去西部贫困地区志愿服务的时候，这个阳光般的女孩总是微笑着说：“不能因为优越的物质生活，而放弃心中的梦想和信念。”她就是要将自己最初的梦想付诸于实践，将自己的点点爱心播撒在这块需要她的西部热土上。
志愿者们自愿把人生最美好的一段年华留给中国大地上那些最贫困闭塞最需要帮助的地方，展现了新时代大学生亮丽的人生风景。
1、你认为志愿者们会付出些什么?(2分)
2、你认为他们的选择值得吗?为什么?(3分)
3、他们的人生选择给你什么启示?(5分)
四、情景在线(12分)
小强是九年级学生，他成绩一般，但非常喜欢玩电脑，他制作的电脑作品多次在比赛中获奖，升学考试前，有两所学校表示愿意接受他，一所是重点中学，竞争十分激烈;另一所是职业学校，以培养学生的实际能力见长。
1、你认为小强在做出选择之前，应当做好那些准备呢?(6分)
2、你如何对待自己的人生选择?(6分)
五、主题探究(18分)
我国每年有一千多万初中毕业生(如为1580.18万人)，这些十五、六岁的学生面临着生命历程中的第一次选择，是升学还是就业?选择哪一类专业的职业学校更合适自己?这种选择将直接影响一个人潜力的发挥，生命价值的体现和对社会贡献的大小。如果学生在初三毕业选择不当，那么势必影响今后的学业生涯或职业选择。
某校九年级一班决定开展一次以人生选择为主题的系列活动，假如你是一名毕业班同学，请你参与进来，完成以下任务：
1、(1)请你为这次活动设计几种活动形式。(4分)
(2)任选一种形式，设计活动步骤。(6分)
2、请你以九年级一班全体同学的名义，就“如何作好人生选择”写一份倡议书。(8分)
参考答案：
一、选择题(每个3分共45分)
1、D2、D3、B4、A5、C6、B7、B8、B9、C10、D11、C12、B13、C14、D15、D
二、简答题(共15分)
1、(1)驴死的原因是不会选择。(2分)
(2)人生因选择而不同，在成长的道路上，我们应审时度势、把握时机，自主做出合理选择。不会选择，将会带来难以估量的损失。(2分)
(3)学会自主选择，首先要有明辨是非的能力，要权衡轻重，择善弃恶;其次，要审时度势，抓住机遇，才有自主的选择;另外，要掌握科学的策略和方法，作出正确的选择。(3分)
2、(1)选择学校。(2分)
(2)随着年龄的增长，社会的发展，我们面临的机会多了。不同的选择会决定我们不同的人生道路。有些重要的选择是我们成长道路中必须面对的，因此要慎重选择。(2分)
(3)面对实际，选择上职业高中，这种选择对他以后的发展更有利。(4分)
三、材料分析(10分)
1、时间、精力、艰苦的生活等。(2分)
2、值得。(1)志愿者们的做法体现了一种崇高的人生价值，即服务社会、回报社会、有崇高的社会责任感。
(2)他们的做法会得到别人的赞许、社会的认可，自身价值也会在奉献中得以提升，他们会享受到正确选择带来的快乐。(3分)
3、①生活充满选择，关键的时候只有几步，我们要慎重作出合理的选择。
②世界上没有十全十美的选择，我们要积极为自己的选择带来的相应后果承担责任，做自己的主人。
③我们应该象这些志愿者一样，有强烈的社会责任感，有崇高的社会理想，作好人生的选择。(5分)
四、情景在线(12分)
1、①要结合自己的实际情况，兴趣和爱好。
②要多方面收集信息，学会辨别、筛选信息。
③要考虑社会发展的需要。
④要考虑目标的重要性以及实现的可能性。(6分)
2、世界上没有十全十美的选择。我们在选择中通往不同的道路，不管选择升学还是选择就业，每一个选择都会带来相应的后果和责任，我们要有勇气自己作出选择，并且为自己的选择担负责任。(6分)
五、主题探究(18分)
1、(1)黑板报、演讲比赛、主题班会、朗诵会、写倡议书等。(4分)
(2)主题班会步骤：①情感酝酿播放青年志愿者行动的影像资料，引起学生的共鸣。②小组讨论分小组进行自由发言，发表自己的见解。
③教师点播总结各小组讨论的结果，教师作精彩总结。(6分)
3、岁月悄悄流逝，转眼之间初中生活就要结束了，站在人生的转折点、新起点，我们又一次面临新的选择，如何选择人生、把握人生，在此我们向全体毕业生同学付出如下倡议：
①学会自主选择。只有自主选择，我们才能做自己的主人。
②谨慎选择。人生有无数选择，但关键处只有几步，要认真对待、慎重选择。
③把握机遇。抓住机遇，做出果断选择。
④掌握科学的方法和策略，进行合理的选择。
⑤要有勇气作出选择，并且为自己的选择担负起责任。
九年级一班全体同学
×年×月×日(8分)
篇3：七年级第三单元教学设计
第四块：向课本本身质疑
教学步骤教师组织学生活动备注
1创设情境：解决十个问题远没有发现一个问题来的有价值，同学们对文章本身可有质疑的地方？齐读课文，质疑
2创设情境：人们常说“文章的题目是内容的眼睛”，可本文的题目却不很切题，你是如何看待的？思考、讨论
3组织交流发表见解，互评
教学反思
课后学习：
习作：《畅想2050年新年》（展开合理的联想和想像）
第7、8课时 《中秋咏月诗词三首》
学习目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解这三首诗描绘的情景；
2、通过比较阅读，结合个人理解，谈对三首诗的认识和评价；
3、学写《中秋咏月诗》，举办“咏月”专题手抄报；
第7课时 《中秋咏月诗词三首》（一）
课前学习：查阅资料，了解作者的背景资料；
课堂学习：
第一块：初读诗歌，整体感知内容
教学步骤教师组织学生活动备注
1指导语：借助工具书和书下注释读顺三首诗。 朗读课文
2组织朗读齐读
第二块：再读诗歌，发挥想像，再现诗歌所描写的画面
教学步骤教师组织学生活动备注
1创设情境：诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹，但描写的情景还是有所不同的，你能借助具体的诗句说说作者描写了怎样的画面吗？再次朗读，同伴互助，理解诗歌所描写的意境
2组织交流发表见解，小组补充
3组织朗读齐读
第三块：三读诗歌，品位字里行间流露的诗人感情
教学步骤教师组织学生活动备注
1创设情境：看似朦胧的诗歌，却是作者思想的体现，这三首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？ 朗读、小组交流、讨论
2组织交流、点拨、朗读评价发表见解、表情朗读、小组补充
3组织朗读齐读
课后学习：1、背诵三首《咏月诗》
2、搜集中秋咏月诗词；
第8课时 《中秋咏月诗词三首》（二）
课前学习：1、背诵三首《咏月诗》
2、搜集中秋咏月诗词；
课堂学习：
第一块：诵读品位，说说个人喜好
教学步骤教师组织学生活动备注
1创设情境：三首咏月诗词，写于不同时代，都表达了思念之情，你最喜欢哪一首，请将它背出来，并简述你喜欢的理由。明确任务
2组织交流结合内容谈感受
3组织背诵齐诵
第二块：拓展延伸——能诵会写更多的咏月诗
教学步骤教师组织学生活动备注
1创设情境：自古以来，许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月，赋予它一定的内涵，你能再吟诵几句吗？吟诗、品诗
2创设情境：就你的理解，作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢？明确目标
3 组织交流，评价发表见解
篇4：七年级政治下册第三单元习题及答案
七年级政治下册第三单元习题及答案
一、单项选择题
1、地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，我们对待地球的其他生命的态度是
A人定胜天，其他生命对人类构不成危害
B我们只要关爱珍稀野生动物就可以了
C关爱呵护地球上的其他一切生命
D对于其他生命不必太关注
2、5月20日，作者在《漫步在科罗拉多高原》一文中写道：春天的山路旁，酒红色的仙人掌花，向日葵样的骡子耳朵花，浅黄色的王子羽草花，和紫色的飞燕草开得真是鲜艳。由于缺水，这儿的树林带是“侏儒”树林。这说明()
A多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩
B科罗拉多高原是一个生长了多种花草的地方
C科罗拉多高原是一个人们旅游的好地方
D多种花草树木由于缺水，而成为“侏儒”树林
3、一只小蚂蚁可以搬运比它自身重许多倍的东西;悬崖上的松柏硬是用根须抓住岩石，努力展示他的风姿……顽强的蚂蚁，倔强的松柏表明()
A蚂蚁和松柏是动植物种的最杰出代表
B有些不起眼的动植物比人类的力量还要大得多
C动植物的生命力是强大的，也是坚韧不屈的
D有些动植物比人类更伟大，更为坚强不屈
4、众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物。下列叙述符合这一做法的是()
A经常到饭店里去品尝一下比较少见的珍稀“野味”
B自制弹弓与同伴一起利用星期天的时间到树林里打鸟
C利用外出游玩的机会，攀折树木，破坏花草
D利用自己的休息日，积极参加义务植树活动
5、请看漫画，这幅漫画告诉我们的道理是()
①在现实生活中，乱砍滥伐的行为依然存在着②人们对树木的砍伐，使一些动植物没有了安身之所③人类的这种不加节制的滥伐行为，必然会导致一些动植物的灭绝④为了发展当地的经济，对树木的砍伐也是理所当然的
A①②④
B②③④
C①②③
D①③④
6、208月19日，《信息日报》报道：泰宁的美在于她的碧水丹山，还有一种色彩不能不写，那就是郁郁葱葱的植被为泰宁铺就的绿色。可以说，在泰宁，绿色无处不在!这表明()
①泰宁是一个绿色生态环境非常美丽的地方②泰宁这地方的热人们比较注重保护绿色植被③绿色植被造就了泰宁各异的自然景色。④置身于秦宁，使人有一种“回归纯真自然，走进绿色世界”的感觉
A①②③④
B②③④
C①②③
D①③④
7、红树林是热带亚热带滨海滩涂上特有的常绿植物群落。据记载，我国历史上红树林分布十分广泛，分布面积也相当庞大，但随着大规模的围海造田和围垦，导致我国沿海红树林资源遭受空前大劫难，近60年来红树林面积锐减了70%。这一事例说明()
A我国是世界上红树林分布十分广泛的国家之一
B我国的红树林毁损严重，保护工作非常艰巨,
C近年来由于我国经济的迅速发展，使红树林面积减少
D我国注重了围海造田和围垦，导致了红树林资源毁损
8、在距离地球表面15-25公里的高空，因受太阳紫外线照射的缘故，形成了包围在地球外围空间的臭氧层，臭氧层()
①能吸收太阳光中的绝大部分紫外线，使地球上的生物免遭损害②是大气层中的保护层，是人类赖以生存的保护伞③如果遭到破坏，会使人类疾病增加，动植物死亡④是地球最有力的保护神
A①②③④
B②③④
C①②③
D①③④
9、年1月16日，《中国经济时报》报道：据有关部门统计，我国二氧化硫的年总排放量已超过2500万吨，造成1/3的国土遭受酸雨污染，每年经济损失达1000亿元以上，直接威胁13亿人口和16亿耕地的安全。这说明()
①我国目前面临着十分严峻的环境形势②我国的经济发展迅速，导致环境污染③酸雨对我国国土的污染，使我国蒙受巨大的经济损失④大量有毒气体的排放形成酸雨，使我国的环境状况比较恶劣
A①②③④
B②③④
C①②③
D①③④
10、为改善我国北方缺水状况，在实施南水北调工程中，党中央明确提出，务必做到“先节水后调水，先治污后通水，先环保后用水”的三先三后原则。这一原则体现了()
A党中央对该工程的严格要求和密切关注
B在南水北调工程中，党中央把环保节能放在第一位
C在实施该工程过程中，会遇到很多困难和挫折
D党中央高标准、严要求的治国理念
11、据统计,1990年7月我国(包括台湾省、香港、澳门在内)总人口达11.60亿，其中大陆部分11.34亿，占同年世界总人口的21.9%。现今，人口总数已超过13亿，居世界各国之首。这说明()
A我国是世界上人口最多的发展中国家
B能够使我们引以自豪的是我国人口的迅速增长
C我国人口的快速增长，提高了我国的国际地位
D人口的过快增长，使其他国家感到望尘莫及
12、2008年7月29日，《中国环境报》报道：我国是一个水资源相对短缺的国家，人均水资源占有量只有2500m3，约为世界人均水平的1/4，被联合国确立为13个贫水国之一。这一状况告诉我们()
①我国面临着十分严重的水资源短缺形势②我国的水资源人均占有量大大低于世界平均水平③随着我国经济发展，水资源短缺的形势也将越来越严峻④我国由于国土面积比较辽阔，致使水资源严重短缺
A①②③④
B②③④
C①②③
D①③④
13、恩格斯说：“我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们”他这句名言体现的道理是()
A人是地球上的主宰者，可以主宰地球上的一切
B在人与大自然的斗争过程中，最终胜利的总是人类
C我们不应陶醉于对自然界的`胜利，要再接再厉
D人类对大自然掠夺性的开发，必然导致各种灾害和严重的环境问题
14、2008年8月18日，中国经济网讯：2008北京奥运会正如火如荼地进行。进入奥运会各个比赛场馆，细心的观众会发现，这些场馆都在以各种方式利用新能源。以低能耗、低排放为标志的“低碳经济”正在中国悄然流行。发展“低碳经济”()
①是中国走可持续发展道路的重要途径②有利于中国节约资源，合理利用资源③有利于中国实施科教兴国战略④有利于中国的资源的开发和输出
A①②③④
B②③④
C①②
D①③④
15、托尔巴说：“真正检验我们对环境的贡献的，不是言辞，而是行动。”他这句话要求我们青少年要()
A认真学好环境保护的有关知识就足够了
B环保不仅表现在口头上，更重要的是落实到我们的实际行动中
C认真做好环保宣传，让他人参与到环保中去
D环保主要表现在言辞上，要时刻将环保挂在嘴边
二、简答题
16、自工业革命以来，全球已进入自恐龙消失以来最大规模的物种灭绝时代。平均每小时有3个物种在世界上消失，每天有150个物种濒临灭绝，每年有1.8万至5.5万个物种成为濒危物种。如果物种灭绝继续以这样的速度进行下去，50年后，人类将面临灾难性后果。
上述材料说明了一个什么问题?
17、2008年8月31日，新华网讯：近年来，随着我市城镇化进程的不断推进，小城镇呈加速发展的态势，人口大量集聚，产业加快发展，污水排放规模大增，所引发的水污染问题日益突出，成为制约小城镇进一步发展的一大障碍。为解决这一难题，南充南部县伏虎镇在探索中寻找到了一条新途径——人工湿地处理生活污水，有效地解决了场镇两万余人的生活污水处理问题。
人工湿地处理生活污水都有哪些好处?
18、随着现代社会的不断发展，生活垃圾越来越多，垃圾的处理也是一个令人十分头疼的事情。对于垃圾的处理，某校七年级三班的同学有自己独特的见解：
张强同学说：“世界上本无垃圾，所谓垃圾，就是放错了地方的资源!”
王小虎同学说：“要战胜垃圾，必须首先战胜自己!”
(1)你是如如何理解这两位同学的话的?
(2)结合当地的实际情况，就垃圾的处理问题，向有关部门提几点合理化的建议。
三、分析说明题
19、人民网天津视窗2008年8月26日电：8月14日，由汉沽区科委和市教委滨海高校技术转移中心共同举办，以大力发展循环经济、创建循环经济研发中心、积极培育新兴产业为主要内容的循环经济发展专家论坛，在汉沽区科委举行。来自天津大学等高校的14名有关海洋化工和循环经济方面的专家教授、博士生导师和汉沽区政府的有关负责同志参加了论坛。
论坛围绕市党代会提出的科学发展、和谐发展、率先发展的主题，通过产学研结合，将循环经济这一理念融入到汉沽区社会经济发展的各个领域，把思想统一到依靠科技进步、加快汉沽发展上来进行了热烈讨论。
(1)目前我国天津地区大力发展循环经济有什么现实意义?
(2)你打算为当地发展循环经济做出怎样的贡献?
四、实践探究题
20、环境保护部5月19日向媒体发布2008年“六五”世界环境日中国主题——“绿色奥运与环境友好型社会”及主题标识，要求各地围绕中国主题，以宣传“办绿色奥运，促节能减排，倡导生态文明，建设环境友好型社会”为重点，动员全社会力量参与环境保护，掀起一次环境宣传热潮。为配合环境日的主题，某校准备开展以“创建资源节约型、环境友好型社会”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务：
(1)请你为本次活动设计几条突出主题的标语。
(2)学校要出一期宣传有关资源节约型、环境友好型社会的黑板报，请你设计几个相关栏目。
(3)你认为我国建设资源节约型、环境友好型社会的理论依据是什么?
(4)走进生活：请你为建设资源节约型、环境友好型社会献计献策。
参考答案：
一、单项选择题
1、C2、A3、C4、D5、C6、A7、B8、C9、D10、B
11、A12、C13、D14、C15、B
二、简答题
16、上述材料说明了地球上的生命是顽强的，也是脆弱的，由于人们对自然界的不合理开发和利用，导致了自然环境的恶化和生态系统的失衡，致使大量物种面临着灭绝和已经灭绝的危险。因此，保护生物的多样性刻不容缓。[来源:学&科&网]
17、人工湿地处理生活污水具有投资少、运行成本低、环境效益和社会效益明显等特点，工程建成后，大大改善了当地城镇居民的生活环境，污水经过处理后排人河流，减轻了下游河流的水质污染负荷，确保了河流下游人民饮用水安全。
18、(1)张强同学的意思是垃圾也可以利用，也是一种资源，王小虎同学说的是，处理垃圾、解决垃圾给我们带来的问题，关键是要战胜我们自己在认识上的误区和生活中的不良习惯，两位同学分别给我们处理垃圾提供了很好的思路，应该肯定和表扬。(2)①可以对垃圾要进行分拣、分类整理、堆放，对部分垃圾进行回收再利用。②利用垃圾焚烧处理后的残渣制作建筑材料，是垃圾处理资源化的一个重要方面;③利用垃圾焚烧发电，为节约能源、利用再生能源开辟了一个新的途径。
三、分析说明题
19、(1)①发展循环经济是合理利用资源，保障国家经济安全的重大战略措施。②发展循环经济是防治污染、保护环境的重要途径。③发展循环经济是促进经济增长方式转变的重要途径和客观要求。④发展循环经济对我们建设资源节约型环境友好型社会往往有着举足轻重的意义。(2)向公众大力宣传发展循环经济的现实意义，增强公众的资源、环境意识。自觉爱护山水、花草、树木和动物，积极参加植树种草活动，从日常的点滴小事做起，节约利用每一滴水、每一度电，对废旧物品尽量做到再回收、再利用。等等。
四、实践探究题
20、(1)“节约资源，从我做起”、“倡导节约新生活，建设节约型社会”、“保护生态环境，倡导文明新风”(2)我国建设资源节约型、环境友好型社会的前提条件、环保小知识、资源、环境指示知多少、我为环保做贡献等等。(3)理论依据：我国目前面临着十分严峻的资源形势和环境形势。(4)倡导节约用电，科学用电，降低能耗;开发和利用太阳能、风能、潮汐能、核能等新型能源;爱护身边的花草树林，不乱扔垃圾;防治白色污染等等。
篇5：七年级政治第三单元试卷
七年级政治第三单元试卷
一.单项选择题(每小题3分，12小题共计36分)
1.“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者。”“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”这两句话说明了()
A.友情可以使孤独者得到幸福B.友情可以使沙漠变成绿洲
C.友情可以使社会变成温馨的家园D.生活需要友情
2.许多同学渴望自己有良好的人际关系，但有一些性格内向的中学生，与对方相处时，即使有热情，也不愿向对象袒露自己的真实情感，将心灵之门紧闭。下列行为，属于青春期闭锁心理的是()
①总认为自己很差，不敢和同学们交往②有什么烦心事，愿意和同学朋友说一说③不管遇到什么事，总是把心里话写在日记本上④不愿和同学交往，总觉得别人瞧不起自己
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
3.读右图，对右图的正确理解是()
A.陈峰的语言和态度是不平等待人的表现
B.陈峰的语言和态度是对人不宽容的表现
C.陈峰的语言和态度是耍小聪明的表现
D.陈峰的语言和态度是不尊重别人的表现
4.在寻求友情的过程中，正确的做法是()
①乐交诤友，愿听忠言②讲“哥们儿义气”③理解宽容④关爱帮助⑤以自己为中心⑥交友圈小，仅限于两三人
A.①③④B.②④⑤C.②⑤⑥D.③④⑤
5.雯雯有个缺点，就是上课的时候爱说话，经常影响到同学们的学习，有的同学想给她提意见，指出她的缺点错误，但是雯雯个性很强，自尊心过重，作为她的好朋友，你应该()
A.直截了当地向她提出批评建议B.为了不刺伤她的自尊心，还是不要批评她为好
C.无所谓，我不批评她，还有老师和同学会给她指出来[来源:学*科*网]
D.在适当的场合，委婉地向她提出批评建议
6.你的好朋友取得好成绩的时候，你会怎么做( )?
A.忌妒他，暗地里说他坏话?B.不再搭理他，谁让他考得比我好?
C.认真分析原因，找出与好朋友之间的差距，努力赶上他?
D.疏远他，结交新的不如我的朋友?
7.“长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”。歌词反映了老师()
①教给我们的永远是真理②具有甘于奉献、不求回报的精神③教导我们如何做人④教给我们科学文化知识和技能
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
8.漫画《如此听课》，给我们的启示是()
A.学会倾听是讲礼貌的表现
B.上课可以做一些自己喜欢的事情
C.漫画中学生的言行是不可取的，是不尊师的行为
D.手机成为影响学生听课的干扰
9.以下对于消除师生之间隔阂的措施，你认为正确的有()[来源:学.科.网Z.X.X.K]
①尊重老师的人格和劳动②学会与老师沟通，坦诚交流③只要是老师说的都是对的，都要服从④学会关心老师
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
10.尊师重教是一个个民族文明的重要标志，我们中华民族自古就有尊师的美好传统。作为一个中学生，尊敬老师最重要的是()
A.尊重老师的人格B.帮老师做家务事C.对老师要有礼貌D.尊重老师的劳动
11.王刚的父母在他们家附近开了一个小吃部，正上中学的王刚经常到父母店里去帮忙，以致影响了学习。有一天，王刚在课堂上睡觉，受到了老师的严厉批评，并让他请家长。你认为王刚怎么做合适()
A.不与老师沟通，继续我行我素B.背后说老师坏话
C.主动与老师交流，告诉老师实际情况，寻求老师帮助
D.谁也不告诉，离家出走
12.6月，李强和几个同学去滑冰，不小心把脚扭伤了，秦老师对他非常呵护，关心备至。吃饭的时候不让他去食堂，直接送他回寝室;每天给他端水送饭;回答问题的时候也不要他起来，生怕他的脚碰到了什么地方，使病情又严重了。秦老师还特别强调我们下课的时候文明休息，不许在教室里疯打，也就是说“少接近他”，还要求我们多关心他，多帮助他，让他感到班集体的温暖。秦老师的行为表明( )
①师生之间有浓浓的爱?②师生之间应该相互关心、相互爱护?③老师对学生的爱是无私的、真挚的?④师生之间还是要讲师道尊严的?
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
秋季学期期间，学校会要求我们完成学习作业，为了帮助大家更好的完成老师布置的任务。初中频道为大家提供了秋期初一政治第三单元考试试题，供大家做完之后参考。
1.下列对家的认识中，错误的是()
A.家为我们提供了衣食住行等的保障B.家是人生的港湾
C.家是我们情感的归宿D.家是对我们自由的约束
2.在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。作为子女的我们，要奉献对父母的爱应该做到
①敬重和爱戴父母，理解和关心父母②听父母的话，一切顺从父母的安排③多为父母做一些力所能及的事，为父母分忧④乐于付出感情，乐于赞赏父母，让父母精神愉悦
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
3.“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”对父母的养育之恩，我们唯有以爱和孝敬来回报。下列说法正确的是()
①孝敬父母要在生活上帮助父母②孝敬父母要理解父母
③孝敬父母要在精神上支持父母④孝敬父母是长大以后的事情
A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③
4.家庭生活中，要化解父母与子女间“爱”的冲突。下列有关子女的做法不正确的是()
A.理解父母，换位思考B.对父母的话要绝对服从
C.和父母发生矛盾时要冷静处理D.遇事主动和父母商量，聆听父母的好建议
5.进入七年级，小明有了新苦恼：“父母常常和我唠叨，真烦!我只好一回家就砰地关上自己的房门。”请你告诉他，要与父母有效沟通，就必须注意()
①了解、理解和尊重父母②与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和③换位思考，求同存异④学会赞赏父母、认真聆听父母的意见、为父母分忧
A.①②B.③④C.②③④D.①②③④
6.晓雨因迟到受到老师批评，但当老师了解了晓雨迟到的原因后，随即表扬了她。对老师的表扬与批评，晓雨同学应持的'态度是()
A.表扬时飘飘然，批评时垂头丧气B.只听表扬，拒绝批评
C.对批评不抱怨，对表扬不自满D.对表扬和批评不要在乎
7.居里夫人说：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下了最初的种子。”可见()
A.老师是我们成功的主要因素B.居里夫人具有高尚的品格
C.我们应该懂得谦虚、谦让D.我们要热爱、尊重老师
8.“长大后，我就成了你，才知道那间教室，放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，擦去的是功利……”歌词告诉我们()
A.老师只是文化知识传播者B.对老师的话要完全言听计从
C.应该由衷地感激老师，尊重老师D.每个人都应该当老师
9.数学课上，同学们发现老师对一道几何题的解法是错的。这事要不要跟老师说呢?正确的做法是()
A.不能跟老师说，怕老师批评B.不要跟老师说，怕损害老师的形象
C.应当埋怨老师，坚决不原谅老师的错误D.应该跟老师说，与老师主动沟通
10.著名教育专家朱和平说过这样一句话：“心的距离靠什么拉近?对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用‘情’配平。”这说明()
A.老师不了解你的忧虑和不安B.老师的权威常使你感到压抑
C.师生之间要相互沟通D.老师很少与你交换意见
11.理解老师要从平时的师生关系中去体现。下列行为属于理解老师的是()
A.语文老师上课时把小明的名字记错了，有同学取笑老师
B.王老师今天上课时脸色不好，班长给老师抬来一张椅子
C.上数学课时，小王讲话，但老师却严厉地批评了小张，小张觉得委屈，当场与老师发生了冲突D.看见老师被校长批评，小文觉得很解气
12.人与人之间的彼此尊重在人际交往中非常重要，我们要学会尊重。为此应该做到()
①学会奉迎他人，投其所好②不要指出他人的过错或不足民③虚心听取他人的意见④欣赏与赞美他人
A.①②B.③④C.①④D.②④
二.非选择题(共64分)
13.(14分)陈明同学因母亲不幸病逝，父亲瘫痪，内心受到极大打击。她的性格变的孤僻，学习成绩下降。同班的同学们知道后主动接近她，为她补课，帮她做家务照顾有病的父亲，在同学的热情帮助下，陈明同学从悲伤消沉的阴影中一步步走出来，性格变的开朗了，学习成绩也不断提高，初中毕业以优异的成绩考入重点高中，使她最不能忘记的是她和同学之间的友谊。
阅读上述材料，结合所学知识回答：
(1)从以上材料你看出朋友在我们的学习、生活中有什么作用?(7分)
(2)我们怎样才能结交更多的朋友，获得真挚的友谊?(7分)
14.(14分)材料一：小敏常常到网吧玩游戏，结识了网吧的一帮哥们。一天他们相约去外面找钱，在行窃时被人当场抓获并扭送公安机关;小英本来对数学不感兴趣，成绩一般，但她在同桌的帮助下，数学成绩有了很大的提高，最近被吸收进了学校的数学奥赛培训班。
材料二：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
阅读材料后请回答：
(1)小敏、小英发生上述变化的原因分别是什么?(6分)
(2)结合材料一，谈谈你对材料二的理解。(8分)
15.(16分)老师伴我成长
为增加师生之间的相互了解，增进师生感情，构建和谐的师生关系，八年级(1)班的同学们准备召开一次“共筑师生情感桥梁”的主题班会，邀请全体任课老师参加。请你一起参加这次班会，并完成相关任务。
(1)为营造尊师爱师的气氛，请你为本次班会搜集几条尊师格言或设计两条尊师标语，在教室内张贴。
(2)请你为本次班会设计三个活动环节。(要求体现师生互动)(8分)
(3)请你以主持人的身份来做班会的总结发言，写出发言提纲。(8分)
16.(20分)【共筑师生情感桥梁】
材料一：5月20日，佛山某中学发生了一起师生斗殴事件。教计算机的蔡老师，在篮球场值班，负责让学生们离校回家。放学后，三名在打篮球的初二男生仍未离开，蔡老师于是上前要求三人回家，在这过程中，双方发生争执。其中一名男生指着老师鼻子骂粗口。蔡老师被激怒后推了其中一名学生，双方随后动手。冲突持续了十多秒钟，随后双方被一位体育老师拉开。
材料二：数学课上，老师发现一男同学小寒正聚精会神地看一部网游小说，便走过去将书拿走了。老师说：“还学不学习?不学滚出去!这个男同学也没说什么，数学课又继续进行。下课后这个男同学却从口袋里掏出50元钱来，摔在课桌上，很没好气地说：那本书你没收好了，我给你50元钱，你去给我买一本来!
请你结合上述材料探究下列问题：
⑴请你探究上述事件中，造成师生关系紧张的原因是什么?(6分)
⑵请描绘出你心目中理想师生关系的图景。(6分)
⑶请你为上述不能与老师和谐相处的同龄人提几点温馨建议，使其与老师和谐相处。(8分)
篇6：第三单元教学设计七年级上
第三单元教学设计（苏教版七年级上）
一、单元教学目标 ：
1、能读会写课文中的生字词，养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。
2、以自己喜欢的阅读方式，了解作品所描写的民俗风情，欣赏文章所描写的优美画面，体会作品的语言风格，学习作者描写景物的语言。并利用图书资料和网络资源了解更多的民俗风情，领悟民俗文化的丰富内涵。
3、开展一次调查家乡民俗文化的综合实践活动，领略当地的民俗风情。
4、懂得生活是写作的源泉，学做生活的有心人，在丰富多彩的生活中汲取丰富多彩的写作素材。
5、走进图书馆，学习检索书目，检查工具书，根据需要进行摘录，养成做读书卡片的'习惯。
二、单元课时安排：共13课时
单元整体学习 1课时
《社戏》 3课时
《端午日》 1课时
《本命年的回想》 1课时
《中秋咏月诗》 2课时
写作―― 从生活中找“米” 3课时
综合实践活动――走进图书馆 1课时
单元小结（学习反思） 1课时
三、单元介绍
本单元的阅读教学
民俗文化源远流长，民俗文化绚丽多姿，民俗文化是人类文化的重要组成部分。本单元所选的三篇阅读教学文章，从不同的侧面向我们展示了异地的民俗风情，有的是对童年生活的美好回忆，如鲁迅的《社戏》； 有的是对湘西端午民俗的介绍，如沈从文的《端午日》；有的是对京郊运河家乡旧时过年习俗的深情回忆，如刘绍堂的《本命年的回想》；文章的作者以其独特的视角，朴实清新的语言，展现了一幅幅别开生面的优美画面。读文如临其境，有在“画中游”之感。读罢这些文章，更可激发我们了解更多的民俗风情的热情，更加热爱我们民族灿烂的历史文化。
四、教学过程
第1课时 确定本单元的学习专题
第一块：明确单元专题含义：
教学步骤 教师组织学生活动备注
1指导语 ：分节日，搜集不同的民俗文化 搜集、整理
2指导语 ：将搜集来的民俗文化分门别类交流、综合
3指导语 ：带领学生朗读单元提示，明确单元专题含义。朗读，结合自己的理解谈对“民俗文化”的理解
第二块：了解单元大概内容：
教学步骤 教师组织学生活动备注
1指导语 ：让学生浏览目录、课文（还可以延伸到发展性评价手册），做好相应的圈点勾画。明确任务
2巡视、参与、指导浏览目录、课文，做好记录
3指导语 ：交流读后感悟并提出思考交流、记录单元需解决的问题
第三块：确定单元学习专题并拟定实施方案：
教学步骤 教师组织学生活动备注
1指导语 ：针对单元主题，商讨单元学习专题，并拟订实施方案，如以访问的形式开展一次了解家乡传统节日习俗的调查活动等交流、讨论，确定活动主题，拟订活动方案
第四块：学习评价
教学步骤 教师活动学生活动备注
1出示
[4] [5] [6]
篇7：第三单元教学设计
苏教版第三单元教学设计
第三单元教学设计常州市新闸中学 谢娟萍
一、单元教学思路：
一般来说阅读“事理说明”类的文章以及我们探索世界万物的奥秘时，包括两方面的情况，一是认清是什么，有什么，二是弄懂为什么。
本单元课文中第十四课《宇宙里有些什么》主要明确天体是怎样构成，第十五课《花儿为什么这样红》、第十一课《沙漠里的奇怪现象》主要明确客观物质世界的现象与本质、原因与结果之间的关系，第十二课《我们的知识是有限的》则主要表明人类对客观世界的探索永无止境，应不懈努力。教学时，应强调单元整体联系，每篇课文之间的内在关系。按照是什么――>为什么――>探索永无止境的顺序来组织教学。科学正以前所未有的速度向前发展，在各个领域显示出巨大的影响力。语文课程目标指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力潜能，逐步养成事实求是，崇尚真知的'科学态度，初步掌握科学的思想方法”。教师应用多媒体演示或丰富的感性的语言的等多种形式来创设情境，开展切实可行的语文小活动，巧妙地转换文本信息呈现形式，重视文本的解读。利用多种形式，开发课程资源，调动主体探索外部世界的好奇心和能自主、合作形成单元探究专题，并从作品中领会到科学精神和科学思想方法，了解基本的说明方法等。本单元还要求指导学生学写简单说明文，掌握说明文写作的一般方法。还要指导学生了解主办校刊的基本要求，尝试办一份校刊。
二、单元教学目标 ：根据课程目标 的三
w能正确、流利、有感情地朗读课文，做到眼到、口到、心到。
w 理解课文所介绍的有关内容，激发探索科学奥秘的兴趣，培养热爱科学、献身科学的精神。
w了解课文所运用的多种说明方法，并结合课文内容说出他们的作用。
w体会说明文语言准确、生动的特点。
w掌握说明文写作基本要求，学写简单的说明文。
w了解主办刊物的基本要求，尝试办一份刊物。
三、单元教学课时安排：总课时14课时
单元整体学习 1课时
《沙漠里的奇怪现象》 2课时
《我们的知识是有限的》 1课时
《活板》 2课时
《宇宙里有些什么》 1课时
《花儿为什么这样红》 1课时
山市 1课时
写作 3课时
综合实践活动 1课时（可放在课外）
单元学习小结 1课时
第1课时 确定本单元的学习内容
第一块：了解单元内容，制定学习目标。
教学步骤
教师组织
学生活动
备注
1
导入 ：让学生浏览目录、课文
明确任务。
2
巡视，指导。
浏览目录、课文等。
3
讨论：本单元的课文与课文之间又有哪些互相联系的地方？
讨论，交流。
4
布置任务：根据单元内容制定相应的学习目标。
确定自己的学习目标。
教学反思
第二块：制定活动方案，组建活动小组。
教学步骤
教师组织
学生活动
备注
1
问题情境：哪些内容给你留下的印象最深刻，哪些内容是你最感兴趣的？请同学们随便谈谈。
谈感受（自己最感兴趣的内容，印象最深刻的内容）。
2
针对这些你感兴趣的内容，确定自己的单元活动方案。同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。
[4] [5] [6]
篇8：七年级第三单元政治练习题及答案
七年级第三单元政治练习题及答案
一、选择题(以下四个选项中，只有一项是正确的)
1、下列人物的表现属于意志坚强的有
①布鲁诺甘愿被烧死也不放弃对科学的信仰②黄继光为掩护战友，夺取战斗的胜利，奋不顾身地用胸口堵住了喷着火舌的枪口③越王勾贱为报亡国之仇，忍辱负重，卧薪尝胆④劳动模范徐虎十几年如一日地坚持为群众服务，风雨无阻
A、①②B、③④C、①②③D、①②③④
2、下列同学的表现不属于遇事有主见的是()
A、小明在课堂上善于思考，敢于提出不同见解
B、小红在学习上有独到见解，自己认为是对的，就敢于坚持
C、王刚凡事都自己拿主意，从不听人劝告
D、小张做事敢于负责，从不推诿
3、英国前首相邱吉尔曾说过，他的成功秘诀有三个：第一，绝不放弃;第二，绝不，绝不放弃;第三，绝不，绝不，绝不放弃。这说明面对挫折时，我们的意志品质中应该有()
A、坚持把重要的事清做完，决不半途而废
B、遇到困难时，能从多方面想办法
C、正视自己的弱点，不自卑
D、一意孤行
4、生活就象万花筒，但一个人只能选择一种图案。如果一个人的志向也象万花筒，那么他的人生道路就会布满荆棘。这说明()
①坚强的意志品质要求当你面对困难时不要从多方面想办法
②如果你的一生只有一个目标的话，生活就会幸福
③坚持正确的目标，抵制各种不良影响，这是意志坚强的表现
④不能坚持正确的行动方向，容易受不良影响的诱惑
A、①②B、②③C、③④D、②④
5、磨砺坚强的意志，要在艰苦的环境中锻炼自己。与此观点一致的是()
①好逸恶劳是人的天性，没有必要吃苦②坚强的意志、高尚的品质，必定要经过艰难、困苦和不幸的锻炼③费俊龙、聂海胜能遨游太空，与他平时的刻苦锻炼是分不开的④杨利伟说：“作为一个飞行员，意志比技术更重要，恶劣的环境正好磨砺意志。”
A、①②B、①②③C、②④D、②③④
学过的必须再应用才能记住，要不就会忘记，所以小编编辑了七年级政治上册第四单元练习题，供大家去应用学过的知识!
二、选择题
(1)在我们自己的生活中，我们青少年可能受到来自哪些方面的侵害?(D)
①家庭侵害②学校侵害③意外侵害④社会侵害
A、①②B、②③④C、①③④D、①②③④
(2)来自各方面的侵害对青少年的健康成长有什么影响?(D)
A、影响身体的增长
B、严重的影响了青少年的身心健康成长
C、影响情绪
D、严重损害青少年的生命健康
A、①②B、②③④C、①③④D、②④
(3)在社会生活中我们青少年会得到来自哪些方面的保护?
A、家庭保护B、学校保护C、司法保护D、社会(C)
A、①②B、②③④C、①②③④D、①③④
(4)我们为什么必须加强自我保护?(A)
A、身心尚未成熟
B、社会经验不足
C、缺乏自我保护的策略和方法
D、生活环境比较良好，有了社会的保护
A、①②③B、②③④C、①②③④D、①③④
(5)你知道在受到侵害的情况下，我们应该怎样有效的保护自己吗?(ABD)
A、加强自我保护
B、要尽自己的所能
C、多一事不如少一事，别引火上身
D、用自己的智慧和法律知识保护自己的合法权益
A、①②③B、①②④C、①②③④D、①③④
张欣是某校七年级的学生。一天，她在校门口遇到一个英俊的社会男青年。男青年对她说想跟她交朋友，并能保护她。据此回答6-7题：
(6)此时张欣应该(C)
A.先观察男青年是否真的能保护自己
B.有人保护自己是好事，应大胆与之交往
C.保持高度警惕，拒绝男青年的要求
D.拒绝男青年的要求可能会带来麻烦，与之交往是正确的
6、磨砺坚强的意志，要从细微之处做起。我们可以尝试这样做()
①如果爱睡懒觉，那就明天开始按时起床②如果有“明日复明日”的习惯，那就把“今日事，今日毕”作为座右铭，而且说到做到③如果没有看书的习惯，那就强迫自己看一小时的书，不看完就绝不罢休④如果贪玩，那就强迫自己每天按时复习功课完成作业
A、①②③B、②③④C、②④D、①②③④
7、习惯是一种无形的力量，虽然看不见，摸不着，但是一经形成，就会影响人们的思想和行动。下列说法正确的是()
A、形成良好的习惯，需要坚强的意志
B、学习习惯的养成，和坚强的意志无关
C、学习习惯的养成，和遗传有关
D、学习习惯的养成，和环境有关
8、中国有句古训：“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”此古训的意思是()
A、打击、排挤、苦难、压制成为智者的绊脚石
B、打击、排挤、苦难、压制不应成为有智者的绊脚石，相反，应成为砥砺锋芒的砾石
C、打击、排挤、苦难、压制越多越好
D、打击、排挤、苦难、压制越少越好
9、下列意志薄弱的表现中，属于处世不果断的是()
①虎头蛇尾，见异思迁，三心二意②优柔寡断，草率从事，患得患失③人云亦云，左右摇摆，缺乏主见④犹豫不决，踌躇不前
A、①②③④B、①②③C、②③④D、②④
10、俄国年轻的革命家奥斯特罗夫斯基在战争中由于受伤，双目失明，全身瘫痪。但他忍受着病痛的折磨，完成了《钢铁是怎样炼成的.》这部闻名世界的长篇小说。面对人们的赞誉，他说：“我的整个生活就是斗争，喊‘顽强精神万岁吧’。”奥斯特罗夫斯基的顽强精神体现在()
A、独立地完成写作任务B、有自己独到的见解
C、善于抓住时机D、坚强的意志
11、“雷声大，雨点小”、“三分钟热情”是批评一个人()
A、做事情不果断B、做事情缺乏自信
C、做事情没有目标D、做事情不能持之以恒
12、培养和锻炼自己的意志品质，要从小事做起，从最能暴露自己的弱点的事情做起，对此说法不正确的是()
A、战胜自己弱点的过程，就是锻炼自己意志的过程
B、学会战胜自己，这是锻炼意志的诀窍
C、谁能战胜自己，谁就能磨砺出坚强的意志
D、小事微不足道，做小事培养不出坚强的意志
13、雷锋说：“不经风雨，长不成大树;不受百练，难以成钢。迎着困难前进，这是我们青年成长的必由之路。”对雷锋的话，理解正确的是()
A、现在学习、生活条件都不错，无需意志的帮助
B、磨砺意志是过去年代的事，现在没有必要
C、随着年龄的增长，意志会越来越坚强
D、坚忍不拔的意志只能在艰难困苦中磨练出来
14、“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来。”。培养坚强的意志需要磨练。下列做法不正确的是()
A、从小事做起，从现在做起
B、绝不做有意义但自己不感兴趣的事
C、持之以恒，不达目的，誓不罢休
D、要在艰苦的环境中锻炼自己
15、人的意志总是与一定的目标与计划联系在一起，计划有远期与近期之分。下列关于“目标”和“计划”的认识中，正确的有()
A、近期计划容易实现，不需要意志的作用
B、远期计划明确了行动方向，所以，远期计划的实现比近期计划的实现更为重要
C、实现既定的目标，需要制定实现目标的计划，执行计划的过程，也是培养意志品质的过程
D、远期计划如果没有一个个近期计划的实现，就有落空的危险，所以，近期计划比远期计划更重要
二、辨析题
所谓挫折就是人们所遇到的失败、失利和阻碍等。所以遇到挫折真是一件倒霉的麻烦事。
三、分析说明题
1、一位著名体操教练到一所业余体校去选拔队员，但他觉得那里的孩子身体条件都很好，在技术上也各有所长，实在不分上下。于是这位教练二话没说，当即要求孩子们排成一排，靠墙倒立，而他却走到几十米之外跟别人聊天去了，时间就这样一分一秒的过去了……
(1)请把故事继续编下去。
(2)教练使出这一招的意图是什么?
(3)教练要选出什么样的运动员?
(4)你从这则故事中得到什么启示?
2、盲文的发明者布莱叶从小家境贫寒，3岁时因意外事故双目失明，后来，他进入巴黎的一所盲人学校读书。
那时，在盲人学校里，老师把一个个用又大又厚的纸片剪成的字母，粘在象缝纫机一样的台板上，孩子们读书时，用手指一个一个摸过去，要摸好久才能读懂一句话，翻书和查找资料就更困难了。一天的学习结束，他手臂发麻，双手红肿，但坚强的布莱叶很快掌握了这套所谓的“盲文”。因为学习成绩优良，毕业又留校任教。深深体会到盲人学习的困难，布莱叶很想创造出一种专供盲人摸读和书写的文字。从此他刻苦研究，积极探索，设计用木头、破布等材料制作盲文，他用手摸过所有想过的东西，双手摸出了鲜血，但他坚持着，一次次的失败，丝毫没有动摇他的决心。
一次，他偶然听说一位法国军官发明了一种“夜码”，能在夜间准确传送情报。布莱叶立即跑去请教。经过五年的反复研究，布莱叶在1829年终于创造出一种简单、实用的“点子盲文”。34年后，“布莱叶盲文”获得国际公认，给无数盲人带来的光明。
阅读材料，回答问题：
(1)布莱叶的故事给我们什么启迪?
(2)请结合课文所学习内容，把自己关于对意志品质的观点或看法写出来。
四、主题探究题
1、学完本课后，小明的笔记本上有这样一些问题，你能帮他解决吗?
(1)处世果断和草率从事，两者的区别在哪里?
(2)我经常制定学习计划，但总是坚持不下去，不是今天有活动，就是明天身体不舒服……毛病在哪里呢?
(3)现在我们的生活条件比父母以前的生活不知要好多少倍，除了学习，父母什么都不让我们做，我们该怎样磨练的意志呢?
2、王刚是某校初一、二班的一名学生，学习了心理品质课后，他非常关注自己心理品质的培养和锻炼，有一天，老师要求同学们全面评价一下自己的意志是否坚强，他列举了自己的一下表现：每天能按时到校，不迟到，不旷课，作业完成很及时，从未拖拉过;在课堂上能积极思考，但不敢轻易举手回答问题，怕自己答错了让同学们笑话;与其他同学讨论问题的时候，总怀疑自己的意见不正确，不敢坚持;遇到较难办的事情常感到左右为难，总下不了决心。
请你帮助王刚同学分析其以上表现，指出其意志上的优点和不足，并给他提几条锻炼意志的好建议。
参考答案：
一、选择题
1、D2、C3、A4、C5、D6、D7、A8、B9、A10、D11、D12、D13、B14、B15、C
二、判析题
答：这个观点是错误的。因为挫折一方面使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生忧愁、焦虑、不安等消极心理(即消极作用);另一方面又有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧(即积极作用)
所以①要树立正确的人生目标;②要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。③应激发探索创新的热情;④会自我疏导，将消极情绪转化为积极情绪。
三、分析说明题
1、(1)略
(2)考验队员的意志力。
(3)意志坚强、不怕困难的运动员。
(4)坚持不懈、不怕困难，是一个集体有战斗力的保证;在人生道路上，我们要不断地克服前进道路上的重重困难，完成确定的目标;做一个意志坚强的人，就要不怕困难，坚持不懈。
2、(1)提示：可从意志的意义和特点入手，揭示意志结构中的三个心理因素的重要作用。布莱叶意志坚强，号召大家向他学习，培养坚强的意志。
(2)答案略。
四、主题探究题
1、(1)处世果断是指及时地、坚定地采取有根据的决定，并毫不迟疑地执行这个决定。处世果断特别明显地表现在一些复杂的事情中。而草率从事则主要表现为未经深思熟虑就轻举妄动，或者不了解情况就匆忙作出决定，往往做出事后令自己后悔的行动。
(2)为自己制定计划，可以提高学习效率。但是计划制定下来，却不能执行下去，原因是多方面的。但其中一个重要原因是在实施计划的过程中，因为遇到了困难而退缩。所以，我们要培养坚强的意志，在执行计划的过程中，我们一定要用自己坚强的意志去克服困难，不可半途而废。
(3)学习本身也是锻炼意志的机会，如在执行学习计划时会遇到困难;在做作业时碰到难题等，克服困难的过程，就是锻炼我们意志的过程。磨练坚强的意志，还要做自己不感兴趣却有长远意义的事，也要从身边小事做起，如坚持锻炼身体，干适当的家务劳动。如果很多事情有父母代劳，就失去锻炼自己的好机会。生活中处处有锻炼的机会，要善于做个有心人。
2、答案略。
以上就是小编为大家准备的七年级政治第三单元练习题附答案，希望能对大家有所帮助。同时也能把政治学好，学精。
学好政治需要平时的练习。练习越多，掌握越熟练，编辑了初一政治第六课测试题：飞天梦想，欢迎参考!
一、请你选择(下列各题的三个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在括号内，5×5=25分)
从远古时代嫦娥奔月的美丽传说到明代万虎造箭的悲壮实践，中国人对神秘太空的好奇和探索从不曾止息。但是，只有在共和国建立以后，中华民族向太空的远航才真正开始。从“神舟”五号载人飞船成功进入太空并返回到的“神六”成功飞天，圆满完成了我国首次单人航天飞行到多人航天飞行的任务，实现了中华民族千年的飞天梦。据此回答下列1-3题：
1、1992年，我国载人航天工程正式启动。飞天，这个千百年来遥不可及的目标，第一次被写进国家科技发展的战略中。这里的战略是指()
A、可持续发展战略B、西部大开发战略C、科教兴国战略
2、为了实现_____，我国科研和工程技术人员开始了又一个更高、更艰苦的攀登：火箭、卫星、飞船，在走向太空的征程中，取得了一个又一个令世界的瞩目的成绩，这是我国科研人员和工程技术人员为之奋斗的目标。()
A、实现中华民族的航天梦B、引起世界的关注C、成为航天英雄
3、十几年辛苦铸辉煌。神舟“五号”、“六号”载人飞船发射成功()
①进一步向世界展示了我国强盛的综合国力②进一步增强我国人民实现民族复兴的信心与勇气③标志着我国已具备了把航天员送上太空的能力④说明我国已步入了世界上发达国家的行列
A、①②③④B、②③④C、①②③
4、我国科学技术同发达国家相比，总体上相对落后，主要表现在_等在国际上的排名不高()
①研发经费②技术管理③科学环境④知识产权保护状况⑤科技国际竞争力
A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①②③⑤
5、“百年大计，教育为本。”科教兴国，基础在()
A、科技B、教育C、经济
篇9：七年级政治下册《团结互助》教学设计
七年级政治下册《团结互助》教学设计
教学目标
学会怎样团结互助，并付诸行动 。
教学重难点
掌握团结互助的方法。
学法指导
对于团结互助的学习，不仅要在认识上、理念上进行，更要落实在行动上、实践上，同学们只有在行动上学会了如何团结，才能真正树立起团结互助的意识，形成团结互助的能力。
课前热身
阅读“思想驿站”，想一想：在什么情况下人多力量大？
教学过程
（一）自主学习。
阅读全文，完成下列问题：
1、反思自己：你为班级做过什么？你为社会做过什么？
2、你喜欢与什么人打交道？不喜欢和什么人打交道？
完成p128“想一想”反思：平时我们做的一些合乎社会规范的事情，甚至是社会所赞许的事情，内心是不是真诚的呢？
3、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。――苏轼
苏轼的话告诉了我们什么道理？当你和同伴意见不一致的时候，是不是你永远都是正确？你是怎么处理的？
4、如果有人让我们做不好的甚至是违法的事情，我们是否为了团结而妥协？为什么？
5、怎样做到团结互助？
学了本课后，你还有什么疑惑，写出来大家一起解决？
（二）合作交流。（认真思考，积极发言！）
团结互助既需要人们互相妥协，又需要坚持原则。这两种说法是否矛盾？联系实际谈谈你对这一问题的看法。
（三）展示成果。(不要总是做一名旁观者!)
本课学习以后，你有什么收获？合上课本回想一下，大声说出来。
篇10：一年级语文下册第三单元教学设计
一年级语文下册第三单元教学设计
劝学
教学目标：
1、通过《劝学》这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。
2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。
3、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。
4、认识10个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7个生字，掌握一个新部首。
教学重点：
1、认识10个要求会认的字，会写7个要求会写的字。学会新部首。
2、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。
教学准备：
1、关于读书、学习的名人名言。
2、生字卡片。
3、学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。
第一课时(4--1)
一、创设情境，激趣导入。
同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗?
大家知道的可真不少!教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌;天才出于勤奋;书山有路勤为径，学海无涯苦作舟;少壮不努力，老大徒伤悲;盛年不再来，一日难再晨;及时当勉励，岁月不待人;莫等闲，白了少年头，空悲切。
古人的目的就是要告诉后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗《劝学》。颜真卿这个人物很有名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下?
学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家也许不知道，他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下《劝学》这首诗。
二、朗读古诗，初步体会诗意。
1、教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。
2、教师领读。
3、学生自由读诗。
4、个别学生读诗，教师纠正字音。
5、学生齐读古诗。
6、学生自由读诗，同时找出要求会写的字。
三、在文本中学习要求会写的字。
1、学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝告”;二是鼓励，如“劝学”。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思?
2、学习“学”：朗读诗的前两句。
3、学习“更”：指导发音。
4、学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。
5、学习“发”：“发”是多音字。
6、学习“首”。
7、学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。
8、认读要求会认的字：学习“灯”“读”“勤”“悔”。
四、再读古诗，感情诗意。
诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。
五、背诵古诗。
六、巩固生字
1、送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的.位置。
2、多音字练习。
3、字理识字练习。
出示“道”字的演变过程，让学生练习讲述。
七、课后作业
熟练背诵古诗。
第二课时(4--2)
三、认读生字卡片
四、指导书写
可按字形结构分类。
五、课后练习
1、读一读。
生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。体会背景图的作用：小蜜蜂非常勤劳，我们要向它们学习。
2、写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里，写美观。
3、背一背。指导学生熟练背诵《惜时》和三句名言，不必强调理解诗意。
六、课后作业。
1、书写生字。
2、书写词语：劝学、头发、学生、迟早、首长。
教学反思：能正确流利有感情地朗读、背诵古诗，了解了古诗所描绘的意思，认识了10个生字，会写7个生字，学会了“首”的字理。
冬冬写字
教学目标：
1、体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培养良好的写字习惯。
2、有感情地朗读课文，积累相关词语。
3、认识12个生字、1个部首、会写8个生字。
4、唤起表达欲望，主动表达自己的想法。
教学重点：
1、认识12个要求会认的字，会写8个要求会写的字。
2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望。
第一课时(4--3)
一、问题导入，激发学习情趣
1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字，可是怎么也写不好。后来，他终于能写出好看的写了，大家想知道为什么吗?今天我们就来学习一篇小短文《冬冬写字》。
2、出示课题《冬冬写字》。
3、领读课题，强调第二个“冬”字读轻声。
4、读到《冬冬写字》这个题目时，你想到了什么?老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步!
5、出示作业比较。
6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗?接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不认识的字找出来。
二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字。
1、学生自由朗读课文、学生个别读。
2、指导学生读出重音。
3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子。
4、大家是怎么找到的?有什么窍门吗?
5、原来窍门就是小小的引号。
6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗?
7、朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗?是什么?后来他为什么能写好字了呢?
引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿势，从此他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越漂亮了。
8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢?
姿势正确：要做到“三个一”
写字要认真。
三、练习
1、小组比赛分角色朗读课文。
2、填量词练习。
3、补充成语练习。
4、形近字组词。
第二课时(4--4)
一、复习
1、认读生字卡片。
2、有感情朗读课文。
二、指导书写
1、复习部首，书写“对”字。
2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点。
3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点。
4、指导书写半包围结构的“道”字。
三、练习
1、“又”“尺”在下面字中有什么变化?写一写。
有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又”“尺”的捺变点。你还知道哪些类似的变化吗?
2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。
3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过变化感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培养学生的自信心。
四、课后作业
1、书写要求会写的字。
2、准备写好比赛的作品。
教学反思：能正确朗读课文，初步感悟了课文的大意，生字书写较漂亮;笔画记忆不够准确;加强指导和书写。
小猫钓鱼
教学目标：
1、认识14个生字，会写8个生字，学会两个新部首。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、让学生续编故事，培养口语表达能力。
4、通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。
教学重点：
理解猫妈妈批评教育小花猫的话。
教学难点：
学生能通过对文章的学习懂得做事要专心致志的道理。
教学准备：
生字卡片。
第一课时(4--5)
一、导入
1、出示课件上的图片：一条鱼、一只猫。看图说话。
2、导入：同学们，看老师手中的字卡，你能借助拼音认出这个字吗?认读这个字，你能用“钓”字和黑板上的字或词组词吗?或者说一句话?这节课我们就一起来看看《小猫钓鱼》的故事吗!
二、用幻灯展示出课题《小猫钓鱼》
三、初读课文
1、自读课文。
提出下列要求：
把每个字的字音读准确，不认识的字，借助拼音，多读几遍。
注意带有“一”的词中“一”的声调变化，注意多音字“着”的读音。
标出自然段。
找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物，在字的下边点上圆点。
画出猫妈妈对小花猫说的话。
2、指名读课文。
3、齐读课文。
四、理解课文
1、图中画的都有谁?他们在干什么?与哪一自然段的内容相对应?
2、同学们，大家看到这是什么啊?大家看到的这只蜻蜓很漂亮，大家都很喜欢，那么小猫看到蜻蜓了吗?谁能找到这段文字来读一读呢?
3、这幅画中的谁又去干什么了?与哪一自然段内容相对应?这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢?出示“双”字卡片，请学生观察字形交猜测读音，因为这个左右结构的字两边是相同的，都是“又”字，只是左边的捺变成了捺点。让学生观察字形，在教师的分析基础上自己体会理解字意。学写“双”字，强调字音是卷舌音。指导书写，组词造句。
4、同学们，小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢?谁能找到文章中的这个段落是哪一段?全班齐读。谁能到讲台前，来表演一下小猫看到了一群麻雀之后的动作?谁能用一个字来表述这个动作?出示字卡并学习。说说，你是通过什么方法来学习这个字的?指导书字。
5、同学们，小猫钓到鱼了吗?他高兴吗?说了什么?你能从文章中找出来读一读吗?“小猫的盆子里还是空空的。”说明小猫没有钓到鱼。教师讲解“空”字的书写及部首。小猫不高兴了，他“生气”了。让学生做一个生气的表情给自己的同桌看。学习“气”字并指导书写，谁能来试着读一读小猫的话呢?要让我们感受到小猫此刻的心情。
6、小猫不只生气，还有些着急，看着妈妈钓了一大盆鱼，小猫不禁要问：为什么自己没有钓到一条鱼呢?同学们，大家能告诉小猫吗?这个故事告诉我们：做事不要三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。同学们从小就要养成做事认真、专心致志的好习惯。
五、课后作业
1、熟读课文。
2、用自己的话把《小猫钓鱼》的故事讲给自己的爸爸妈妈听，并告诉他们自己懂得了什么道理。
3、作业本书写生字。
4、想一想：如果小猫又和妈妈去钓鱼，这次他会怎么做?
第二课时(4--6)
一、表达训练：根据图片提示讲述《小猫钓鱼》的故事。
二、学习生字。
1、复习生字。
2、学习新的生字。
以“这四个生字可以组成两个词语”激发学生的兴趣，“半条立”。讲解四个字并指导书写，参考基础知识中的相关资料。
3、游戏“小猫钓鱼”。
4、根据书后练习题“读一读”开展读词语游戏。
三、选词填空。
四、“读一读、说一说”
三个时间副词“连忙、马上、立刻”，课件出示相关词句，学生可根据自己的理解来表演，体会它们在表达上的作用。将句子补充完整。
五、课后题“读一读，再说说信的意思”
让学生通过图画，引导学生想象，猜测三幅图说了什么，激发学生兴趣，教师领读，通过这首儿歌的朗读，让学生领悟学习的重要性，激发识字的欲望。
六、故事会
1、续编故事：一天，猫妈妈又带着小猫去河边钓鱼。这次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飞到了小猫的身边，大家猜，这次小猫会钓到鱼吗?
你是怎样专心做一件事的，讲给大家听听好吗?
教学反思：能正确朗读课文，初步感悟了课文的大意，生字书写较漂亮;笔画记忆不够准确;认识14个生字，会写8个生字，了解课文的寓意。
分组传话(4--7)
教学目标
1.知识目标：感知什么是传话游戏，传话时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。
2.能力目标：培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。
3.情感目标：感知准确传话的重要性，养成良好的听说习惯。
教学重点
通过传话游戏，知道怎样准确传话，培养良好的听说习惯及口语交际能力。
教学难点
准确传话，培养良好的听说习惯及口语交际能力。
教具准备
多媒体课件、词语、图片。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。
(一名老师敲门进入)问：你们的老师在吗?(生：不在)
师：请转告张老师，明天有客人来参观，请她提前做好准备。(教师出去，师推门进入，学生纷纷举手)
师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗?(几个学生把事情说清楚)
师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误地传达下去呢?你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。(板书)
[由学生的实际生活导入新课，引起学生说话的欲望，同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。]
二、看图感知游戏内涵
1.什么是传话游戏呢?同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。(课件动画演示：学生做传话游戏的情景)
[一年级的孩子抽象思维能力还不强，由直观形象的动画展示，使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。]
2.传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好?既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。(课件出示游戏规则)
(1)认真倾听。(2)牢牢记住。(3)吐字清楚。(4)互不干扰。
3.同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。
三、在游戏操作中明理
(一)第一轮游戏
1.教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去。
2.评出优胜小组。
3.师：怎样才能把别人的意思准确无误地传下去呢?结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，也可以向老师请教。
4.总结要领：听得准，记得牢，说得清。(师板书)
(二)第二轮游戏
1.教师准备简单的句子，如饭后要洗手;认真听别人讲话是有礼貌的孩子;跳绳能够锻炼身体;下课了，我们要做安全游戏等等，分组传下去。
2.评出优胜小组。
[游戏的过程由简单到复杂，符合学生的认识规律，由两个词到多个字的句子，传话的难度加大，也使学生的听说能力逐步提高，使学生自始至终都处于兴奋之中。由实践引导学生总结要领，使理论更易于学生接受、理解。]
(三)第三轮游戏
1.看图说一句话。(课件准备几幅画，让每组的一名学生到计算机前来操作，给出五幅图，让学生选择一幅，用一句话概括图意，然后再传下去。)
2.评出优胜组。
[由单纯的文字传递到看图说一句话，不仅使学生的听说能力得到培养，而且使学生的语言表达能力在不知不觉中得到锻炼，使口语交际教学与语文教学密切相连，互相融合，不单纯为了交际而说话，不单纯为了学习而表达。]
篇11：七年级下册第一单元教学设计
苏教版七年级下册第一单元教学设计
黑龙江 马万茹
[单元目标概说]
本单元的主题为“人物风采”，所选文章涉及古今中外五位名人，《贝多芬传》(节选)向我们介绍了悲苦中“讴歌快乐”的音乐大师贝多芬；《一面》记录了一名普通工人与文学大师鲁迅的一面之缘；《展示华夏文化魅力》介绍了为世界建筑史做出卓越贡献的美籍华人贝聿铭；《赵普》一文篇幅短小，语言精练，介绍中国古代一位“乐以天下，忧以天下”的宰相赵普；“诵读欣赏”选编了诗人柯岩的《周总理，你在哪里》，表达了亿万人民群众在总理逝世一周年之际，对他的无比思念。本单元所选文章，感人肺腑，荡气回肠，颇具艺术感染力。
五篇记录优秀人物的文章，立足于表现人物的风采，以独特的视角揭示了杰出人物的思想、精神和崇高的人格魅力，学习时多诵读，读出感情，有些精彩的片断要能熟读成诵，在此基础上引导学生多体会平易的叙述中蕴含着的深刻内涵。走近这些人物，可以提升自己的精神和品格。另外，教师还应引导学生感受文章生动、形象、细腻的语言，学习个性化的人物描写手法。
本单元的写作训练是“观察人物特点，写出人物个性”，与阅读教学的内容恰好吻合。建议将阅读教学与写作教学融会贯通，有机结合。阅读为写作做必要的准备，写作进一步提升阅读水平。“口语交际”的内容为“做一回小记者”。建议此次活动打通课内外界限，可以在校内进行，还可以走出课堂，选择最佳采访对象，明确采访主题。
贝多芬传(节选)
[教学设计A]
创意说明：本文是一篇翻译作品，大多数学生对文中人物贝多芬了解不多，给理解课文带来一定的难度。建议引导学生反复阅读，仔细揣摩感悟文中深刻的思想内容，较好地把握文章的主旨。采用自主、合作学习的方式，激发学习的积极性，养成良好的语文学习习惯，提高文学欣赏水平；让语文课堂焕发生命的活力。
一、导语 设计：
1．从课下搜集的有关贝多芬的资料人手，导入 课文。
2．播放贝多芬的《第九交响曲》或《英雄》或《命运》的选段，师生交流感受后引入课文。
3．网上搜集维也纳音乐会上演粼第九交响曲》的盛况，用多媒体展示给学生。画外音：古之成大业者，非惟有超世之才亦有坚韧不拔之志。贝多芬的“在伤心隐忍中找栖身”，米开朗琪罗的“愈受苦愈使我喜欢”，托尔斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，无不表明伟大的人生就是一场无休无止的战斗。今天，我们就一起来领略贝多芬在“悲苦”中制造的快乐的人生。
二，、教师引导学生反复诵读全文，感知内容，理解课文大意。
“吟哦讽诵而后得之”是读书的一种基本方法，“吟哦讽诵”就是要放声读，读得准确、流畅，沉浸其中，读出文章的味道来，品味出作品的妙处。要求能读中悟，悟后读，把感悟、理解、欣赏统一起来。
1．借助工具书准确、流利、有感情地渎全文，师生共同交流读后的感受，并提出问题。
2．师生共同带着问题，再读课文(可采用范读的.形式)，进一步体会作者的情感，感受文中强烈的抒情色彩――歌颂贝多芬为追求崇高理想与命运抗争的气概及其高尚的道德情怀。
思考：
3．师生讨论、解疑。
三、师生共同研读精彩段落，加深对课文的理解。
读5、7两段明确：
这两段文字分别写《第九交响曲》主题的深刻，乐曲表现形式的丰富以及这部巨作的巨大的影响力及感染力。作者的笔法细腻而传神，叙述、抒情、描写及议论浑然一体，层次清晰，气势磅礴。引导学生在独立品读、思考的基础上，与同学合作，挖掘这两段文字的深刻含义和精妙的表现手法的运用，可逐字逐句地赏读、感悟。
四、再读全文，第二次播放《第九交响曲》，休会交响曲中蕴含的作者追求欢乐的情感，并感受贝多芬的伟大人格及与命运的不屈抗争。
[教学设计B]
采用比较阅读法与音乐欣赏法相结合。
创意说明：通过对两篇同写贝多芬文章的品读，扩大学生的阅读视野，提高学生的鉴赏水平，加深对这位音乐巨人的伟大人格的认识与了解，对提升学生的精神品质、陶冶性情都有益处。另外还可以通过音乐欣赏更直观地体会伟人的情感，更全面地了解作品。
1．导语 可同上。
2．认真品读两文，说说两篇文章写作的侧重点有什么不同，体会两文中作者蕴含的情感。
3．学习两文调动各感官描写音乐的方法，听一段乐曲，如《高山流水》《春江花月夜》等，写一篇小文章。字数可不限。
4．推荐比较阅读篇目：罗曼・罗兰的《不朽的贝多芬》。
不朽的贝多芬
他在大风雨中，大风雪中，一声响雷中，咽了最后一口气。一只陌生的手替他阖上了眼睛。(1927年3月26日)
[4] [5] [6]
篇12：七年级下册第三单元语文作文
4月，从我姐姐口中，我认识了你——一个阳光帅气的男孩。从此以后，我开始关注你，你的每一首歌都打动着我，每一个动作都在我心中微微颤动，每一个微笑都时时刻刻在我的脑海中浮现……不知不觉中你成了我的崇拜者。
因为你，我改变了许多。因为你，我爱上了音乐;因为你，我变得不轻易放弃;因为你，我学会了微笑;因为你，我懂了很多……
你是一个懂事，快乐的男生。懂得付出，却不求回报，你多才多艺，永不放弃。你执着，执着到执着成了你的一大缺点，你乐观，你乐观到在大雨中唱歌都面带微笑……你总是这样，时时刻刻为别人着想，为了乐橙们，你不知道付出了多少心血与汗水。你的执着打动了我，你的真情打动了我，你的爱心打动了我，你的一举一动都在无时无刻中打动着乐橙们。你就是那个永远都会微笑，对未来充满信心一直为音乐梦想执着，是那个使今年夏天特别美好而与众不同的男孩!带着你的梦想飞向远方!
207月22日，你发行首张个人专辑《千方百计》，9月22日你发行第二张个人专辑《破晓》……
就是你——魏晨VisionWei
篇13：七年级语文下册第三单元建筑艺术
七年级语文下册第三单元建筑艺术
翠竹中学 薛韬
建筑是人类为自己创造的物质生活环境，即人类生活所必需的居住和活动的场所，也是为满足人们生活、生产或从事其他活动创造的空间环境。作为人类重要的物质文化形式之一，车尔尼雪夫斯一针见血地指出，“建筑作为一种艺术，比其他各种实际活动更专一无二地服务从美感要求。”而建筑艺术的审美特征，主要是技术与艺术相结合、实用与审美相统一，建筑空间与实体的对立统一，静态的、固定的、表现性、综合性的实用造型艺术，内容表现上的正面性、抽象性和象征性，建筑与环境的协调等。
建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。本单元，我们将一起欣赏巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑，巍巍中山陵，金壁辉煌的法国凡尔赛宫，还有体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受建筑的美。从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。
单元教学目标
1、 了解一些中外有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2、 了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。
3、 学习记叙和说明有机结合的.写作方法，理解课文.写作的线索。
4、 能抓住特点，描写事物，在观察时注意观察事物特点。
5、 说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。
单元课时安排
单元整体学习 1课时
人民英雄永垂不朽 2课时
巍巍中山陵 2课时
凡尔赛宫 1课时
短文两篇 2课时
诵读欣赏 1课时
.写作 3课时
口语交际 1课时
单元小结 1课时
教学过程
第一课时 单元整体学习
学习目标：1整体感知本单元内容，确立自己本单元的单元研究活动专题。
2初步探讨建筑与文化艺术之间的关系，明确学习本单元的意义。
第一块：导入单元学习，初步了解建筑与艺术的关系
步骤 教师组织 学生活动
1 导入 艺术指对社会生活进行形象的概括而创作的作品,包括文学、绘画、雕塑、建筑造型、音乐、舞蹈、戏剧、电影等。本单元我们将研究建筑这一种艺术形式。
2 多媒体展示古今中外世界闻名的.建筑物的图片。任务：请同学们说说你认为以上的建筑物中，哪一个最能打动你？为什么？ 学生欣赏各建筑物的图片
3 教师评价引导这些建筑有的秀美，有的雄伟，有的现代，有的古典，有的庄严肃穆，有的奇妙玲珑。这些艺术品感染着我们，打动着我们的心灵。正如单元导读所说：“建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。” 学生组织语言，各抒己见
第二块、整体感知本单元内容，确立自己单元研究活动专题。
步骤 教师组织 学生活动
1 导入：本单元我们将接触形形色色的建筑如巍峨、雄伟、庄严的人民英雄纪念碑、巍巍的中山陵、金碧辉煌的凡尔赛宫等等。请你浏览一下本单元课文以及读本中的文章，你可有感兴趣的建筑类型？ 学生浏览目录
2 布置任务：找3―5个和你有相同兴趣的同学组成专题研究小组，大家一起读读你们感兴趣的课文，找出你们最想了解的问题，把这些问题记录下来，作为你们本单元的专题。 学生自由分组。读课文，发现问题。记录。
3 教师组织交流 交流各组的专题
第二课时 人民英雄永垂不朽（第一课时）
学习目标：1、了解人民英雄纪念碑的概况。
2、引导学生从人民英雄纪念碑的十幅浮雕中了解我国近百年的人民革命斗争史，进而理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。
课前学习：学生通过图书馆或网络等收集有关人民英雄纪念碑的十幅浮雕所展示的历史事件 的内容（任选一件），并把它整理成一个小故事。
课堂学习：
第一块整体感知，初步了解人民英雄纪念碑及其历史地位。
步骤 教师组织 学生活动
1 导入：同学们，你们见过人民英雄纪念碑吗？在什么情况下见的？学生也许会说，在新闻联播中，在外国使节仿华新闻中，或直接看见过。人民英雄纪念碑在这种重大的情况下出现，体现了它的政治地位、历史地位。 学生回忆
2 布置任务：通读全文，从落成时间、位置环境、规模、高度、质地、艺术价值、意义方面概括人民英雄纪念碑的概况。 学生阅读思考，按要求概括。
3 教师评价 学生交流
第二块 英雄的故事
步骤 教师组织 学生活动
1 哪个同学能给大家讲讲十幅浮雕中的历史故事。 学生根据课前的准备讲故事
2 组织评价评价要求：口齿清楚，事件交代清楚，生动 学生根据要求评价。
3 对照碑文中的时间，给10幅浮雕分分类；研究课文，思考设计者为什么要选择这8个历史事件。由此说说为什么要建造这座纪念碑。 学生思考后讨论
4 教师组织评价 学生交流
第三块 探究活动
步骤 教师组织 学生活动
1 碑文中“三年以来”、“三十年以来”、“一千八百四十年”的含义是什么？人民英雄纪念碑纪念的是哪些英雄？ 学生思考讨论
2 组织交流 学生交流回答
3 如果要在人民英雄纪念碑上增加建国以来为了国家和人民的利益而牺牲的人民英雄的浮雕，你认为应该增加哪些，为什么？并请你描述一下浮雕的内容。 思考，自由发言。
4 教师组织交流 学生交流
课后学习：用150―200字左右的文章，反思自己一堂课的收获。
第三课时 人民英雄永垂不朽（第二课时）
学习目标：1重点理解本文的说明顺序。
2体会本文准确而富于变化的语言。
课前学习：
课堂学习：
第一块理解本文的说明顺序。
步骤 教师组织 学生活动
1 请同学们阅读课文，划出文中表现作者活动路线、观察顺序的词句。 阅读课文，划出相关语句。
2 教师组织评价 学生交流
3 布置任务：请同学们对照人民英雄纪念碑的教学挂图，根据课文的描述，用简洁的语言谈谈作者的.写作顺序。 学生思考
4 教师组织评价 学生交流
第二块体会本文准确而生动的语言
步骤 教师组织 学生活动
1 本文准确而生动的语言具体表现：1、大量说明性的语言2、不少记叙性、描写性的语言3、一些议论性的语言围绕以上三点各找两处加以体会 学生认真读课文，围绕以上三点各找两处加以体会；学习小组内交流，有不同意见的大家讨论；
2 教师组织评价 全班交流
第三块.写作练习
步骤 教师组织 学生活动
1 给学生一个熟悉的建筑，进行.写作练习，注意行文顺序、以及运用准确而富于变化的语言。 学生.写作
2 教师组织评价 学生交流
课后学习：继续完成并修改课堂上的作文
第四课时 巍巍中山陵 （第一课时）
学习目标：了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。
课前学习：利用网络或查找资料了解孙中山的事迹及思想。
课堂学习：
第一块导入，交流孙中山的生平事迹及思想。
步骤 教师组织 学生活动
1 紫金山古称金陵山，紫金山共有三座东西并列的山峰。主峰北高峰，其余分别为天堡山和茅山，著名的中山陵便坐落于此。中山陵是中国近代伟大的政治家孙中山先生的陵墓。
2 组织交流。孙中山的思想：民主博爱、天下为公孙中山的贡献：领导中国革命 交流孙中山的生平事迹及思想。
第二块整体感知
步骤 教师组织 学生活动
1 用自己喜欢的方式读课文，谈
篇14：七年级下册语文第三单元测试卷
一.积累与运用(每小题2分，共20分)
1.给带点的字注音。
仰之弥高( ) 锲而不舍( )
呕心沥血( ) 迥乎不同( )
兀兀穷年( ) 群蚁排衙( )
气冲斗牛( ) 义愤填膺( )
2.找出下列句中的错别字，并改正在句后括号里。
(1)闻一多大义凛然，视死如归的英雄气慨值得我们学习。( )
(2)佩服他、仰幕他的人很多，不喜欢他的人也不少。( )
(3)他潜心惯注，心会凝神，成了“何防一下楼”的主人。( )
(4)我父亲涎生于18，那是中华民族任人宰割的时候，他一生都喜欢这首歌曲。( )
3.对下列句中加点的词解释有误的是( )。
A.兽铤亡群(疾走 ) 仰之弥高(更加 )
B.锲而不舍(刻 ) 兀兀穷年(劳苦的样子)
C.迥乎不同(差得远 ) 呕心沥血(滴 )
D.风悲日曛(昏黄 )平沙无垠(阻挡 )
4.下列句子中成语使用有误的一项是( )
A.世界上任何一个民族都不甘成为任人宰害的民族。
B.二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。
C.奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
D.风小心翼翼的吹过来，唯恐弄乱了他的头发。
5.下列句子没有语病的一句是( )。
A.白衣天使奋战在抗击非典的第一线，他们动人的事迹和牺牲精神在广大人民心中传扬。
B.在阅读文学作品的过程中，使我明白了许多做人的道理，感悟了人生的真谛。
C.我们要与自然和谐相处，保护好属于我们人类的家园――地球，
D.那蝉声在晨光朦胧中很分外轻逸，似远似近，似近似远，又似有似无。
6.下列句子不表示反问语气的一项是( )
A.孤岂欲卿治经为博士邪!
B.卿言多务，孰若孤?
C.尊君在不?
D学而时习之，不亦乐乎?
7.下列说法不正确的是( )。
A.《邓稼先》的作者杨振宁是美籍华裔物理学家，曾获1957年诺贝尔物理学奖。
B.贝多芬是德国作曲家，他的代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。
C.《福楼拜的星期天》的作者是莫泊桑，他是法国作家，被称为短篇小说巨匠，，代表作有《项链》、《羊脂球》等。
D.《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。
8.多义词“松懈”的含义与其他三句不同的是( )
A.为了搞好复习，许多同学废寝忘食，毫不松懈。
B.它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消极，意见分歧。
C.自以为对革命有功，摆老资格，大事做不来，小事又不做，工作随便，学习松懈。
D.刚才出力摇船犹如赛龙舟似的那股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。
9.俄国作家列夫・托尔斯泰说：“一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的质愈小。”这句话告诉了我们一个什么道理?
答：
10.依照示例，改写下列两条提示语，使之友善、生动而不失原意。
例：提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。
改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。
(1)提示语：(教室楼内)禁止喧哗，不许打闹。
改写为：
(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款。
改写为：
二.阅读(每小题2 分，共40分)
(一)
(1)“人家是说了再做，我是做了再说。”
(2)“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
(3)作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲;钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。1930年到1932年，“望闻问切”也只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮;夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
(4)不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
(5)他并没有“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。
(6)“做”了，他自己也没有“说”。他由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何防一下楼”的主人。
11.概括文段的大意。
12.文段是抓住闻一多的什么特点来介绍闻一多的?
13.第六自然段是紧承上文哪一句话记叙的?
14.闻一多研究唐诗宋词的目的是什么?(可以用文中原话回答)
15.文中带点的词语表现了什么?
16.“一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样修辞手法?有何作用?
17.读了此文段你受到了什么启发?
(二)
小歌德是个顽皮的孩子，但好思索，好( )。有一次，歌德捉到一只小麻雀，将麻雀关在小盒里仔细端详。麻雀的羽毛被小歌德弄得残缺不全，但是他仍没有找到留在脑海中问题的答案：“这柔软的肌肉里，怎么会长出羽毛呢?人的皮肉一样是柔软的，为什么却不长一根羽毛?”
一个一个的问题在小歌德的脑海中跳跃，虽然没有答案，他仍觉得十分有趣。小歌德真是一个爱思索的孩子 。
父亲约翰发现儿子爱思索的特点，觉得他懂事了，应该让他学习了。父亲亲自做小歌德的家庭老师，教他基础知识、作文和修辞。小歌德领悟很快，对语言有一种特别的偏爱，几乎一学就会。
10岁的某一天，父亲把儿子领进自己的藏书室。对儿子说：“从今天开始，只要你需要，这个藏书室随时对你开放。”小歌德激动得跳了起来，问爸爸：“这是真的`吗?”
“爸爸怎么会骗你呢?不过，不过你得先完成你的功课。”
从那以后，小歌德一有空就躲进藏书室。贪婪地阅读各种书籍，在知识的海洋里遨游。书籍，在他面前展开了一个崭新的世界，也引起他的许多( )。他摸着书本想：“如果我也能写出那么多动人的诗歌、小说，就会给许多人带来美好的感受。我将来一定要成为一个伟大的作家。”
他经常一个人躲在藏书室，阅读、朗诵，并酝酿着写诗。纯真的诗句从脑海里( )到纸上，他将这些诗献给外祖父外祖母。
外祖父读了，很高兴，亲了亲他的前额：“孩子，努力吧，你会成为 一个伟大的诗人的。”
18.依次填入文中括号里的词语是( )。
A.追问 奇思妙想 跳跃
B.刨根问底 奇思妙想 流淌
C.刨根问底 想法 跳跃
D.追问 想法 流淌
19.将文中带点的词“贪婪”换成“聚精会神”好吗?为什么?
20.第一二自然段写出了小歌德的什么性格特点?
21.横线上的话揭示了歌德当时的什么心情?表现了他的什么品质?
22.小歌德最后成了世界闻名的大诗人，他的成功，就他个人来说取决于他的哪些优良品质?
23.从客观上说，小歌德的成功，哪些条件对他起了很大作用?
24.小歌德的成长经历，给了你什么启示?
三.作文(40分)
名人、成功者，你耳闻目睹的一定不少。在你的身边也一定不乏其人。他们是怎样获得成功的?你觉得他们的哪些方面值得你佩服?你是怎样看他们的?你想获得成功吗?你打算怎样走你的路?请以“人生的成功”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求 ：1、文体为限;2、紧扣话题;500字以上。
篇15：英语七年级下册第三单元测试卷
Unit3单元测试
I. 单项选择
1. Lily goes to school _______ bus every day.
A. on B. at C. by D. in
2. Mum, my bike is too old. Please buy me a_____ one.
A. new B. big C. small D.long
3. On the table we see lots of fruit _____ applesand bananas.
A. like B.for C.about D. with
4. —______ does Tony get to school?
—He takes the subway.
A. What B. How C.When D. Why
5. —What’s forty and fifty?
—It’s ________.
A. sixty B. seventy C. eighty D. ninety
6. It’s my ______ to be an English teacher.
A. dream B. job C. work D. habit
7. Every evening it _______ me half an hourto do my homework.
A. gets B. asks C.takes D. knows
8. —Where’s the music club?
—It’s_________ the art club ______ the chess club.
A. either; or B. from; to C. between; and D. from; and
9. —______ is it from your home to school?
—It’s about two kilometers.
A. How many B. How much C. How long D. How far
10. —What does Jenny _________ our school?
—She likes it. She says it’s very nice.
A. play with B. get to C. think of D. look at
11. I know my English teacher has an________ daughter.
A. eight-year-old B. eight years old C. eight-years-old D. eight year old
12. —There’s no bridge or boat. How do we ______the river?
—Let’s go on a ropeway.
A. clean B. run C. walk D. cross
13. —Every morning I _______ home at seven thirty and get to school atseven fifty.
—Oh, it takes you twenty minutes to get toschool.
A. get B. leave C.go D. come
14. The library is not far from here. Wecan ______ our bikes there.
A. buy B. ride C. take D. drive
15. —Jack, do you know _______?
—Sorry, I don’t know.
A. where does Mike live B. where do Mike live
C. where Mike lives D. where Mike live
Ⅱ. 完形填空
Mr. Brown is my uncle. He is 36 ___1___old. He works in a sportsclub. His job is to ___2___ the students how to play basketball. He ___3___ farfrom the club. He has a car, but he doesn’t ___4____ his car to work. Usually,he goes to work ___5___ bike. He thinks it is good ____6____ and he can get tothe club early when many buses and cars are in the street. Every morning, Mr.Brown gets up at 6:30. Then he takes a shower and has ___7____ good breakfast.At 7:40, he ___8____ his bike to the club. The bike ride usually ___9____ anhour. “I never feel tired (累的). I think the ride is ___10____ and interesting,” says Mr.Brown.
1. A. days B. weeks C.months D. years
2. A. ask B. join C. teach D. think
3. A. lives B.gets C.makes D.watches
4. A. buy B.find C. play D. drive
5. A. by B. on C.in D. with
6. A. subject B.exercise C. food D.dream
7. A. a B. an C. the D. /
8. A. takes B. gets C.rides D. sees
9. A. sells B.finishes C. wants D.takes
10. A. boring B. relaxing C. difficult D.busy
Ⅲ. 阅读理解 (20分)
A
Sonia: Hey, Simon. I see two cars in frontof (在……前面) yourhouse. Are they your parents’?
Simon: Yes. The black one is my father’sand the red one is my mother’s.
Sonia: Do your parents go to work by carevery day?
Simon: No. My father usually walks to hisclub and my mother usually rides her bike to her store.
Sonia: When do they drive their cars?
Simon: Ha, every weekend when we go to seemy grandparents. They live in the village and it
usually takes us two hours to drive there.
根据对话内容，选择最佳答案。
1. What color is Simon’s mother’s car?
A. White. B. Red. C.Black. D.Purple.
2. Where does Simon’s father work?
A. In a school. B. In a store. C. In a library. D. In a club.
3. How does Simon’s mother go to work?
A. By bike. B. On foot. C. By subway. D. By car.
4. When do they go to see Simon’s grandparents?
A. Every weekend. B. Every Monday. C. Every Wednesday. D. Every Friday.
5. How long does it take them to get toSimon’s grandparents’ home?
A. Half an hour. B. One hour. C. Two hours. D. Three hours.
B
Hi, I’m Judy. I’m a middle school student. Inmy class, there are thirty-eight students. How do they go to school every day?Seventeen of them take buses because they live far from the school. Six students walk. They think walking is goodexercise. Fifteen students ride their bikes to school because they like ridingbikes very much and their homes are not far from the school. No one goes toschool by car. How do I go to school? Ha, I’m one of the fifteen.
6. There are _______ students in Judy’s class.
A. 29 B. 30 C. 38 D. 45
7. Six students think ________ is good exercise.
A. running B. walking C. swimming D.riding
8. ______ students ride their bikes to school.
A. 17 B. 6 C.10 D. 15
9. Judy goes to school ________.
A. on foot B. bybike C. by bus D. by car
10. No one gets to school ______.
A. by car B. bybike C. on foot D. by bus
Ⅳ. 词汇运用
A)根据句意及首字母提示写单词完成句子。
1. —Is your grandmother with you?
—No, she l________ with my aunt in Shanghai.
2. I think his dream can come t_________one day.
3. —Can we swim in the r_______?
—Yes, you can.
4. There are twelve months in a y_________.
5. There is no bus stop b________ my home andthe school.
B). 用所给单词的适当形式填空。
6. It takes me forty minutes__________(walk) to school every day.
7. My father usually____________ (leave)home at seven o’clock in the morning.
8. There are five _________ (hundred)students in our school.
9. In the picture we see many old__________ (bus).
10. I want to know what he _________(think) of the school show.
Ⅴ.完成句子
根据要求完成句子，每空一词。
1. Sonia usually takes the bus to school. (改为同义句)
Soniausually goes to school ________ ____________.
2. His father gets to the library by bike.(对划线部分提问)
__________does his father __________ to the library?
3. My sister walks to school every day. (改为一般疑问句)
_________your sister _________ to school every day?
4. It takes me an hour to clean the room. (对划线部分提问)
____________________ does it take you to clean the room?
5. Tony lives far from the trainstation. (改为否定句)
参考答案
I. 1-5 CAABD 6-10 ACCDC 11-15 ADBBC
Ⅱ. 1-5DCADA 6-10 BACDB
Ⅲ. 1-5BDAAC 6-10 CBDBA
Ⅳ. 1.lives 2. true 3. river 4. year 5. between 6. to walk
7. leaves 8. hundred 9. buses 10. thinks
Ⅴ. 1.by bus 2. How; get 3. Does; walk 4. Howlong 5. doesn’t live
篇16：七年级下册语文第三单元知识点
七年级下册语文第三单元知识点
一、复习重点
第十一课 《邓稼先》
1.文体(人物传记)。
2.把握各小标题的意思。
3.理解各部分的关系：第一 部分是全文的“引子”。第二部分简介邓稼先的生平经历和贡献。第三部分是第二部分的补充。第四部分从另一个角度突出邓稼先的贡献 。第五部分是第二部分的具体化。具体写邓稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的总结。
4、写法：A、大处落笔，立体凸现形象。B、对比的手法。C、句式多变，排列整齐。
第十二课 《闻一多先生的说和做》
1、文体(散文)、作者臧克家。
2、线索：A、叙事线索——说和做。B、感情线索——表敬仰赞美之情。
3、文章的中心句：“做了再说”“做了不说”“说了就做”。
4.闻一多的主要事迹和形象。
5.掌握文中的 比喻句、过渡句与议论句。
6、写法：A、夹叙夹议。B、结构严谨。C、语言生动形象，精练含蓄
第十三课 《音乐巨人贝多芬》
1、文体(人物传记)。
2、理清记事顺序及内容。
3、掌握肖像描写。
4、认识贝多芬的人格魅力。
5、贝多芬的音乐是灵魂的声响。
第十四课 《福楼拜家的星期天》
1.文体(记叙文)。
2.识记各作家的简历(福楼拜：法国作家，代表作有《包法利夫人》。屠格涅夫：俄国作家，代表作有《前夜》《父与子》。歌德：德国作家，代表作有《少年维特之烦恼》《 浮士德》。左拉：法国小说家，代表作有《小酒店》。)
3、掌握不同人物描写的侧重点不同的写法。
4、肖像、语言、动作、神态描写刻画了人物哪 些性格特点。
二、重点阅读：
(一)
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的传记中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告……我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告， 使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他，仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因，人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
……
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。邓稼先是中国共产党的理想党员。
⑥我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中 国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
1.邓稼先和奥本海默相同的地方是(用文中的原话回答)：
2.文章表现了奥本海默 的性格和为人;表现了邓稼先 性格和为人。
3.邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们 自身的因素外，重要的是因为
4.文章主要运用了 的写法，这样写的作用是
(二)
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到;后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主!
他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快!”)
他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”
这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治宣传单!
在李公 朴同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来!你们站出来!
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地!
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头， 他走到队伍的前头，昂首挺胸，长 须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1.选文一、二两段起什么作用?
2.概括选文所写的三件事。(每件不超过8个字)
3. “我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。这句话表明了闻一多先生 的精神。(用一成语填写)
4.在文中用直线划出与“而且是以生命作为代价的”一句相照应的句子。
5.文善于用典型的语言和神态表现人物性格，请从选文中选出相应的语句。
6.选文的主要内容是什么?
7.最后一节在文中起什么作用?
第三单元
1、别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣。
2、芒毕露;忠厚平实，真诚坦白，从不骄人。
3、美两国的文化、社会背景不同。
4、比 突出邓稼先的性格品质和奉献精神，自然而然地得出“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有奉献精神的儿子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”的结论。
1、起过渡或引出下文的作用
2、起稿政治宣传单 进行群众大会演说 参加队
3、视死如归
4、他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
5、你们站出来!你们 站出来!(语言)昂首挺胸，长须飘飘(神态)
6、述闻一多先生作为革命家方面“说”了就“做”的特点。
7、总结全文，表达了作者的崇敬之情
七年级语文学习方法
1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。
2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。
3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。
七年级语文学习技巧
1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。
2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。
3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。
篇17：七年级语文下册第三单元测试题
七年级语文下册第三单元测试题
第一部分 基础知识(18分)
1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。(4分)
旌旗( ) 对峙( ) jùn( )工 镶qiàn( )
2.下面的句子中每句都有两个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)
①悠悠岁月已抹去了绝大多数历史的痕迹，历代古人的悲欢离合早已烟硝云散，……些许残存的断垣颓璧，才能为那漫长的过去作出无言的旁证。
②凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装璜富于艺术魅力。宫内500多间大殿小厅，处处金璧辉煌，豪华非凡。
错别字
改 正
3.下列成语使用恰当的一项是( )(2分)
A.巍峨的埃菲尔铁塔、雄伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院、豪华的凡尔赛宫，这些名胜古迹令人流连忘返。
B.中山陵像一座平卧在绿绒上的“自由钟”，从空中往下看，真是栩栩如生。
C.经过大家的努力，我们终于登峰造极，爬到了黄鹤楼的最高层。
D.我国的建筑设计师不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，应当正确地看待自己的设计成果。
4.下列对课文内容理解不正确的一项是( )(2分)
A.《人民英雄永垂不朽》一文的思路是：点题总领全文——介绍碑身浮雕——抒写瞻仰感受，字里行间渗透着作者对革命先烈的无限崇敬和深切怀念之情。
B.《巍巍中山陵》一文从内容看，“巍巍”既指陵园建筑群体的规模气势，也指孙中山先生在广大人民心中的崇高地位，可以说，这两个字是这篇文章的文眼，全文或明或暗地扣住了“巍巍”这个显著特征来进行说明、描写。新 课 标 第 一 网
C.《凡尔赛宫》一文无论是对凡尔赛宫的建筑本身，还是对其内部的陈设和装潢，以及外部的大花园，都能抓住艺术价值高这一特征进行说明。
D.《黄鹤楼》和《于园》两文在语言上的相同点是句式多变，多用对隅。
5.下面是一份分别对400名小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表。请根据这个情况调查表,回答后面的问题。 (6分)
小学生、初中生和高中生课堂回答问题的情况调查表
类别 主动回答 被动回答
人数 百分比 人数 百分比
小学生 354 88.5% 26 6.5%
初中生 306 76.5% 72 18%
高中生 228 57% 118 29.5%
(1) 从上表中可以看出什么问题? (3分)
_________________________________________________ ______
________________________________________________________________________
(2) 针对这一问题请你提出一条建议。 (3分)
_________________________________________________ ______
________________________________________________________________________
第二部分 阅读理解(42分)
阅读《于园》，完成6-10题。(12分)
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。
①园中无他奇，奇在磊石。②前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。③后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。④卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。⑤再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。⑥瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
6.解释下面加点的词语。(2分)
(1)瓜洲步五里铺 _________ (2)非显者刺 _________
(3)以实奇 _________ (4)缘坡植牡丹 _________
7.翻译下面的句子。(4分)
(1)卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。
_________________
(2)瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。
__________
8.于园的特点是什么?作者从哪几个方面来说明这个特点的?(2分)
_____________
9.第②③④⑤句的顺序能否改变?为什么?本段的说明顺序是什么?(2分)
_______________
10.有人说文中第⑥句，不是说的于园，与文章内容没什么联系，应该删去。你认为第⑥句应该删去吗?为什么?(2分)
_______
阅读《巍巍中山陵》选段，回答11-13题(6分)
自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。石阶分为8段，每段30余步至50余步不等，共290级。石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿。平台是全陵的制高点、与入口处石坊的垂直高度差超过70米，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带;近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨，人们又好像面对着大幅的泼墨山水。无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，大自然都要向人们展示它那变幻无穷的奇妙景色。
祭堂是一座宽27米，深22米，高26米的重檐歇山建筑，堂内立有12根黑色花岗石圆柱，护壁则采用黑色大理石，石上刻着中山先生的《告诫党员演说词》全文。中央偏北处，置有这位伟大革命家的白大理石像一尊，雕像端坐平视，神态安详，栩栩如生。
11.第1自然段大量运用了数字说明，有确数，也有概数，请举例说明它们的表达作用。
答：_________________________________________________________________________。
12.这段文字写大平台上近观远眺，运用了比喻、对偶、排比等修辞手法，描写生动，文笔优美，读来琅琅上口。下面赏析不当的一项是( )(2分)
A.这段文字，有两层大的比喻：一是“当阳光灿烂时”，眼前景色仿佛“工笔长卷”;二是“当日出日没之际”，又像“泼墨山水”。
B.两层中又有比喻：“方山如屏，秦淮似带”“城犹潜蛇，山若伏鳖”。
C.这四个比喻又构成两组对偶句。“城犹潜蛇，山若伏鳖”是比喻兼拟人。
D.“馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨”等由四字短语构成排比句，读来气势磅礴。
E.骈句间以散句，既有整齐之美，又有错综之美。在说明文中运用描述性文字，是为了使读者有所感。
13.第2自然段中的加点字分别说明了事物哪些方面的特征?(2分)
答：_________________________________________________________________________。
阅读《凡尔赛宫》选段，完成14-18题。(10分)
①驰名世界的凡尔赛宫坐落在巴黎西南的凡尔赛市，它是人类艺术宝库中一颗灿烂的
明珠。
②凡尔赛官建于路易十四时代，1661年动土，1756年竣工，至今已有222年的历史。全宫占地11l万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米。宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。正宫东西走向，两端与南宫和北宫相衔接，形成对称的几何图案。宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。
③凡尔赛宫宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于艺术魅力。宫内500多间大殿小厅，处处金碧辉煌，豪华非凡。内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有17、18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中还有远涉重洋的中国古代瓷器。由皇家大画家、装潢家勒勃兰和大建筑师孟沙尔合作建造的镜廊是凡尔赛宫内的一大名胜。它全长72米，宽10米，高13米，联结两个大厅。长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成。镜廊拱形天花板上是勒勃兰的巨幅油画，挥洒淋漓，气势横溢，展现出一幅幅风起云涌的历史画面。漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景映照在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。
④正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。园内树木花草的栽植别具匠心，景色
优美恬静，令人心旷神怡。站在正宫前极目远眺，玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。近处是两池碧波，沿池的铜雕塑丰姿多态，美不胜收。
14.凡尔赛宫外部建筑的特征是什么?内部陈设的特征又是什么?(2分)
_________________________________________________________________________
15.发挥想像，说一说，除了瓷器外，凡尔赛宫中还可能放有哪些中国古代的艺术品。(写出两件)(2分)
_________________________________________________________________________
16.“正宫东西走向，两端与南宫和北宫相衔接，形成对称的几何图案”一句中的“对称”
所指的内容是什么?(2分)
________________________________________________________________________
17.“站在正宫前极目远眺”中“远眺”到了什么?(1分)
________________________________________________________________________
18.辨析下列各句所使用的说明方法。(3分)
(1)全宫占地11l万平方米，其中建筑面积为11万平方米，园林面积100万平方米。
(2)宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。
(3)内部装饰，以雕刻、巨幅油画及挂毯为主，配有17、18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，其中还有远涉重洋的中国古代瓷器。
阅读下面文章，回答19—24题。(15分)
苏州，最后的园林
1979年夏天我第一次来到苏州，那时候苏州看起来很旧，千年历史的城市给人的印象当然是旧的。我去了几乎所有开放的园林，这些园林过去并不是公园，而是别人的家。这种变化给后来搞建筑的一个错误印象，以为园林只是一种国家风景区的概念。园林其实就是中国人一生梦想中的家。
我记得那时候园林里面游客很少，很幽静，门面混迹于寻常巷陌。有些去处，不经别人指点，还看不出来，很不起眼的一道门，偶然闯入，发现里面居然“山光悦鸟性，潭影空人心”。苏州城里那些寻常百姓家里，也藏着大大小小的园林，哪怕就是一盆假山，一笼修竹。那些伟大的园林是在苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的，而不是为附庸风雅进行移植的结果。现在旅游团队成天在几个景点对着那些茂林修竹奇石假山指指点点，任何一个缝都要说出点文化意思来，倒使苏州园林看起来更像与日常生活无关的所谓“园林艺术”展览了。
苏州，这是最后的园林。一个园林要当得起园林这个称号，就像贵族一样，要三百年。一块奇石或者一只水缸的位置，在百年间调整多次，直到园子主人从看山是山，看水是水到看山不是山，看水不是水再到看山是山，看水是水，直看到顺眼，这或许要用园主人的一生，甚至几代。他们信任自然，崇尚自然，追求自然与人工的浑然天成，这也是园林的最高境界。在中国，园林是一种居住样式。俗语说，“上有天堂，下有苏杭”，中国式的天堂是在大地和人间。苏州园林是一个可以安心的地方。它是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美结合，“上有天堂，下有苏杭”，不是随便说的，它说的就是昔日中国的生活理想。园林就是这种理想的最高体现之一，它既暗示了中国哲学最深奥的部分，可以修身养性，同时它又是一个让人可以“过日子”的地方。可以修身养性，就是所谓的“安心”，这是中国建筑与西方建筑最根本的区别。西方建筑也许更讲实用，心是无所谓的，令人提心吊胆的摩天大楼在美国那么流行，足见在栖居方式上，修身养性、安心这些“空灵”的追求，对实用主义的西方来说，完全是匪夷所思的。
苏州园林体现的是所谓“诗意的栖居”。“诗意”不只是小桥流水，也不只是茂林修竹、奇石假山、画栋雕梁……这些所谓借景的艺术，而是体现着存在的根本意义，是关系到人要活在一个什么样的`世界上——这个必须要搞清楚的认识。高速公路、水泥楼房、玻璃钢筋塑料汽油固然不错，可以加快我们的生活速度，但在加速改造之后的这一切的尽头是什么，是新的失眠纪录，还是苏州园林?是沙尘暴和污水池，还是“明月松间照，清泉石上流”?现代人被现代化的过程所迷惑，中国铺天盖地的“马塞克帝国”已经使“苏州园林”成为我们最后的文化遗址之一。哦，看哪，中国人，你们曾经有那样美轮美奂的建筑，你们本来是指望在那样的地方安你们的心的。昆明最近有个热闹的争论，就是因为很多小区的楼盘都盖成西式，取西方名字，有文章的题目叫做：这是哪国的昆明。可想见当代中国人在文化上的自卑已经到了什么程度，中国人真的连如何住在大地上都不会了么?我在这个意义上说“苏州园林”是我们民族的文化圣殿，确实像希腊的那些神庙，是有悲剧意味的。
30年前我在苏州最喜欢的是网师园。那园林就像已经达到最高境界的散文。理趣、禅意，石头、书法、匾额，荷花、修竹、暗香，屋宇、亭台、水榭，看起来似乎都已经是造化之功，浑然一体，本来就在那里。我的心慢慢安静下来，像无家可归的旅游者那样想入非非，我的家在这里面就好了。
(节选自《祭坛上的苏州》，作者于坚，标题为编者所加)
19.作者认为“园林其实就是中国人一生梦想中的家”。请联系全文，简要说说你对这句话的理解。(3分)
______________________________________________________________
20.下面对文中关于苏州园林特点的理解，哪一项不恰当?(2分)
A.它是在苏州的文化气氛和日常生活习俗里生长出来的，体现了真正的本土特征。
B.它是几百年来人们崇尚自然、追求自然，使之达到最高境界的中国式理想的产物。
C.它可以“安心”，是中国古代思想和生活经验、工艺传统、经济能力的完美结合。
D.中国铺天盖地的“马塞克帝国”已经使“苏州园林”成为我们最后的文化遗址之一。
21.作者不厌其烦地写园主人“看山是山，看水是水”的变化过程，有什么用意?(2分)
______________________________________________________________
22.写苏州园林为什么要提及西方的建筑?作者认为中国建筑与西方建筑最根本的区别是什么?(2分)
______________________________________________________________
23.结合全文，细细品味文中画线的句子，说说这句话表达了作者怎样的感情?这样结尾有什么好处?(4分)
______________________________________________________________
24.作者认为，把苏州园林说成是“我们民族的文化圣殿”，这是“有悲剧意味的”。你同意他的观点吗?请作简要说明。(2分)
______________________________________________________________
第三部分 作文(40分)
25.以“家，建在我想像的世界里”为题写一篇文章。
要求①想像大胆、合理;
②运用说明、描写相结合的手法;
③不少于500字。
参考答案
1.kuī wù 竣 嵌
2.硝→消 璧→壁 璜→潢 璧→碧
3.A
4.D
5.(1)学生随着年级的增高主动回答问题的人数(或比例)越来越少,被动回答问题的人数(或比例)越来越多[或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 而高中生被动回答的人数(或比例)大大高于初中生和小学生。或:小学生课堂上主动回答问题的人数(或比例)大大高于初中生和高中生, 被动回答问题的人数(或比例)大大低于初中生和高中生] (2)建议在校中小学生积极主动回答问题。
6.水边停船的地方;投下名帖;因为;沿着。
7.略
8.特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇” 、“以幽阴深邃奇”。
9.不能。根据游园顺序来安排顺序。由前而后的顺序。
10.不能。瓜洲众多园林和于园一样，凭借假山而有名。这一层不仅写了假山建筑的过程，而且也赞颂了能工巧匠和主人的艺术构思。进一步深化了文章的中心。
11.“宽135米，深30米”是确数，确切地说明了大平台的宽度和深度。“每段30余步至50余步不等”是概数(约数)，说明了每段石阶大致的步数。
12.E(“有所感”应改做“有所知”。说明文中的描写是为了更好地说明，使读者“有所知”。而记叙文中的描写，才是使读者“有所感”。)
13.“重檐歇山”说明屋顶是我国传统建筑屋顶形式之一。(由四个倾斜的屋面，一条正脊、四条垂脊，四条戗脊和两侧倾斜屋面上部转折成垂直的三角形墙面组成，形成两坡或四坡的屋顶，叫重檐歇山)“花岗石”说明圆柱砌成的材料。“黑色”说明大理石的颜色。“中央偏北处”是说明中山石像的位置，“端坐平视”是说明中山石像的姿势和眼神，“栩栩如生”是说明中山石像的高度艺术性。
14.宏伟、壮观金碧辉煌、豪华非凡
15.比如书法、绘画、丝绸等等。
16.南宫与北宫相对称。
17.玉带似的人工河上波光粼粼，帆影点点，两侧大树参天，郁郁葱葱，绿阴中女神雕塑婷婷而立。
18.(1)列数字 (2)作比较 (3)举例子
19. 这些园林过去并不是公园，而是住人的家。这是中国人的生活理想的最高体现之一，它既可以修身养性，同时又是一个让人可以“过日子”的地方。基本意思对即可。
20.D
21.强调苏州园林“信任自然，崇尚自然”，一切都“已经是造化之功，浑然一体”，在那里居住、生活可以安心。基本意思对即可。
22.提及西方的建筑是为了比较中西方在栖居理念和栖居方式上的不同。中国建筑与西方建筑最根本的区别是：西方建筑也许更讲实用，传统的中国建筑更多的讲究修身养性、安心这些“空灵”的东西。基本意思对即可。
23.表达了作者对网师园的喜爱之情，更流露出作者对这种“梦想中的家”的向往、期待和对现代生活中文化传统缺失的无奈之情。这样结尾，在结构上，“我的家在这里面就好了”与开头。园林其实就是中国人一生梦想中的家”相呼应，使文章浑然一体。在内容上，进一步强调园林是中国人的生活理想，“是中国人一生梦想中的家”，从而凸现了文章的中心。
24.这是一个开放性的试题，同意或者不同意，言之成理即可。同意的回答可以从民族文化的缺失这个角度去分析，发展经济、“加快我们的生活速度”的同时不能抛弃传统文化，更不能产生“文化上的自卑”，如作者所说的那样，当代中国人在文化上的自卑程度已经十分严重，中国人似乎成了一个连如何住在大地上都不会的民族。不同意的回答可以从兼收并蓄这个角度去分析，即追求“安心”的同时也可以讲究“实用”。中国的土地上也是可以盖西式的楼房的，关键是不能抛弃传统文化。
25.略
