下面是小编为大家整理的九年级政治融入民族文化教学设计（共含7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“clark”一样，积极向本站投稿分享好文章。
篇1：九年级政治融入民族文化教学设计
九年级政治苏教版融入民族文化教学设计
教学目标：
1.通过本课的学习，帮助学生认识民族精神，能够从现实和历史的角度感受民族精神对中华民族的生存和发展所具有的重大作用；
2.能以实际行动弘扬和培育民族精神。
教学过程：
教师：展示图片，请学生说出图片所反映的故事，探讨故事里的这些主人公所具有的令人赞叹的精神和品质。
教师：引导学生得出：
苏武牧羊---忠于职守、精忠报国； 负荆请罪---宽以待人，知错能改；徙木为信---诚实守信；
孔融让梨---尊老爱幼； 愚公移山---坚忍不拔； 凿壁偷光---热爱学习； 百里负米---孝敬父母；
桑兰----意志坚强； 洪战辉----善良、强烈的责任心。
教师：提问：还能说出哪些我们中国人一直推崇的精神和美德？
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
教师：提问：人们为什么要推崇这些精神呢？让我们来思考下面两个问题：
1.自1840年以来，中华民族遭遇过哪些深重的灾难？
2.请你说说中华儿女在这些灾难前奋起抗争的典型事例。并体会这些抗争体现了哪些宝贵的民族精神。
教师：引导学生得出结论：没有这些可贵的民族精神中华民族不可能历经沧桑，昂首挺立于世界民族之林。民族精神是一个国家的`脊梁，是一个民族永不落败、永不消亡的支撑和动力。弘扬优秀的民族文化，就必须要弘扬宝贵的民族精神。
活动：请学生看图片，体会民族精神
井冈山精神：自力更生，英勇奋战；百折不挠，艰苦奋斗。
延安精神：敢于斗争，艰苦奋斗。
长征精神：是中华民族自强不息的民族品格的集中展示，是民族精神的最高体现。
大庆精神:爱国主义独立自主自力更生艰苦创业。
“两弹一星”精神:热爱祖国、无私奉献、自力更生、勇于攀登。
抗洪抢险精神:万众一心、众志成城，不怕困难、顽强拼搏。
载人航天精神:特别能吃苦，特别能战斗；特别能攻关，特别能奉献。
青藏铁路精神:挑战极限，勇创一流。
教师：展示“重走长征路”的图片，播放“感动中国人物黄伯云”的视频，启迪学生思考每个中国人应该如何去弘扬可贵的民族精神。思考弘扬和培育民族精神对个人成长和国家、民族发展的重要意义。
教师：请学生思考下列中华民族精神在我们现实生活中的具体要求。
爱国主义------------------- 勤劳勇敢------------------- 诚实守信-------------------
艰苦奋斗------------------- 尊老爱幼-------------------
引导学生思考如何从身边、从小事做起，弘扬和培育民族精神。
作业：要求学生课后做一件孝敬父母的时事，用实际行动弘扬中华民族“孝敬父母长辈”的美德
案例评析：
1.通过让学生看图片来回忆“苏武牧羊”“愚公移山”“徙木立信”等经典的成语故事和了解“洪占辉”“桑兰”的感人事迹，让学生触摸可贵的民族精神，感受民族精神在中国文化中的重要地位。授课开篇自然，能激发起学生思考的兴趣，也能加深学生的情感体验。
2.“看图片，说故事，体会民族精神”这一环节的设计，既可以帮助学生感受到民族精神对国家和民族发展的重要影响，同时也能让学生感受到民族精神的与时俱进，不断发展。
3.本课的设计还特别注重引导学生思考弘扬和培育民族精神对自己健康成长的重要作用，激发学生弘扬民族精神的积极性；同时引导学生注意从小事做起弘扬可贵的民族精神。
篇2：粤教版九年级思想品德民族文化教学设计
一、教材目标分析
1.知识目标：
了解源远流长、博大精深的中华文化;了解中华民族在不断创新中为自己开辟道路，民族文化 也在不断创新中发扬光大，获得新的生命力;明确建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容;创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
2.能力目标：
培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能;培养独立思考提出疑问和进行反思的能力;通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3.情感态度与价值观目标：
提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
二、教学重点与难点
重点：中华文化源远流长、博大精深;全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕;创新中华文化，需要加强与世界多种文明的交流。
难点：文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件;建设社会主义核心价值体系是文化创新的一个重要内容，决定着中国特色社会主义发展方向，我们要积极培育和践行社会主义核心价值观。
三、学情分析
学生从对中华文化是有所了解的，但对文化是一种精神力量的具体知识不太懂，学生的辨别能力不强，所以要引导学生全面认识祖国传统文化，取其精华，去其糟粕;社会主义核心价值观的内涵，从国家层面看，是 “富强、民主、文明、和谐”;从社会层面看，是“自由、平等、公正、法治”;从公民个人层面看，是“爱国、敬业、诚信、友善”。学生如何积极培育和践行社会主义核心价值观，具有现实教育意义。
四、教材分析
对源远流长、博大精深的中华文化学生略知一二，对社会主义核心价值体系、发展文化产业，建设文化强国等，理解难度大，所以教师要在了解学生知识状态的情况下教学，明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力，才能取得良好的教学效果。
五、教学方法
多媒体教学、自主学习，主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境。
六、课时安排：2课时。
篇3：粤教版九年级思想品德民族文化教学设计
一、教材分析
(一)教学目标
1.知识目标：
知道发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一;理解发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要;明确建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
2.能力目标：
培养学生搜集、处理、运用社会信息的方法和技能;培养独立思考提出疑问和进行反思的能力;通过交流讨论，培养自己的表达能力以及和他人沟通的能力，培养观察、感受、体验参与实际生活的能力。
3.情感态度与价值观目标：
认同中华文化的国际影响力，增强民族自豪感，积极传播中国文化。
(二)教学重点与难点
重点：建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。
难点：建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
二、学情分析
学生从新闻中对党的报告进一步提出建设文化强国是有所了解的，但对具体的战略目标、战略部署不太懂，至于对“文化产业”、“价值传播”、“价值实现”、“人民基本文化权益”等名词更加费解，老师有必要进行知识拓展。
三、教学过程设计
(一)复习旧课，导入新课
本单元知识梳理，引入新课。
(二)讲授新课
活动之一：主题活动：《喜羊羊与灰太狼》的启示
问题设计：
1.这部动画片融入了哪些中华传统文化的元素?它的创新性又表现在什么地方?
师总结：(1)狼和羊斗智斗勇的故事，充满了中国传统的“和而不同，贵和尚中”的思想，和谐团结的家族观念，灰太狼要重振狼威的志向与责任，“包包大人”大象依法维护草原的公平与正义，小灰太狼受到羊儿们的呵护，符合我们心中“世界和谐共处”的原则等。(2)创新：以狼和羊之间妙趣横生的争斗为主线，剧情轻松诙谐、对白幽默，巧妙的融入社会中的新鲜名词等。
2.说说近期我国传统文化涌现了哪些优秀的作品。
《舌尖上的中国》——饮食文化、《徽州女人》——徽州文化、《打狗棍》——自强不息的爱国主义精神等。。。。
(学生畅所欲言，老师总结并板书)
三、发展文化产业，建设文化强国
发展文化产业，建设文化强国，是全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的重要任务之一。
活动之二：展示图片——“当代中国文化”，让学生分析、判断、得出(教师板书)：
1.发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要，也是中华文化的价值传播和价值实现的需要。
2.建设社会主义文化强国，关键是增强全民族文化创造活力。
思考：1、什么是文化产业?
2、发展文化产业有何意义(必要性)?
3、建设社会主义文化强国关键是什么?
学生回答，教师总结：
1.文化产业是以文化创意为核心，通过技术的介入和产业化的方式制造、营销不同形态的文化产品的行业。(相对于公共文化事业)
2. 发展文化产业是社会主义市场经济条件下满足人民多样化精神文化需求的需要;也是中华文化的价值传播和价值实现的需要;有利于改善人民生活质量;促进我国产业结构调整，促进第三产业发展，扩大就业，推动社会主义精神文明建设等。
3、建设文化强国的原因?
答：①我国还处在社会主义初级阶段，人民的文化素质还不够高;②社会生产的发展还不能满足人们日益增长的物质文化生活的需要;③加上第8题的5点意义。
4、为什么要推动社会主义文化大发展大繁荣?(或增强我国的文化软实力、建设文化强国的意义?)
答：(1)有利于提高中华文化的国际影响力;(2)有利于社会主义精神文明建设，可以使人民基本文化权益得到更好保障，使社会文化生活更加丰富多彩;(3)有利于发展先进文化，牢牢把握先进文化的前进方向;(4)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素;(5)是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的要求。
(三)小结(由学生小结)
(四)达标训练(详见随堂训练，略)
(五)课堂延伸
通过知识拓展、材料透视让学生更好理解“文化产业”。
篇4：粤教版九年级思想品德民族文化教学设计
(一)复习旧课，导入新课
本单元知识梳理，引入新课。
(二)讲授新课
活动之一：通过欣赏歌曲《我的中国心》激发学生的爱国情怀。(学生畅所欲言，老师总结并板书。)
一、源远流长的中华文化
文化——是人类精神活动和实践活动的方式及其物质与精神成果的总和
1.中国是历史最悠久的文明古国之一。
2.中华文化源远流长、博大精深。
文化是 的血脉，是人民的 家园;中国发展的历史进程需要更加有力的 支持，中华民族的复兴需要 来引领和提升。
活动之二：展示图片——“华夏文明”、“世界各国文明”竞猜，让学生分析、判断、得出(教师板书)：
二、民族文化的传承与创新
1.文化创新的一个基本点，就是要全面认识祖国的传统文化。
2.文化的作用：
文化是民族的血脉，人民的精神家园;文化是一种精神力量，是一个民族的价值观源泉，是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条件。
3、传承中华文化的必要性是什么?
中华文化在世界文明中占有独特的位置，对亚洲乃至世界文明的发展都作出了重要的贡献;传承中华文化有利于弘扬民族美德，倡导新风尚;是实现文化强国目标的重要内容;是实现全面建成小康社会、实现社会主义现代化目标的重要内容;中华民族的伟大复兴是经济发展的过程，也是中华文化弘扬与创新的过程，中华民族的伟大复兴需要中华文化的复兴来引领和提升
A.社会主义先进文化
社会主义先进文化的特点：面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。
B.社会主义核心价值观的内涵
从国家层面看：
富强、民主、文明、和谐
从社会层面看：
自由、平等、公正、法治
从公民层面看：
爱国、敬业、诚信、友爱
C、中学生如何培养社会主义核心价值观?
作为中学生，首先要学好知识、掌握本领，提高分辨是非好坏的能力;其次，中学生应有一个积极向上的追求，树立崇高而远大的理想，立志为祖国作贡献;第三，要在日常学习和生活中锻炼自己，培养出谦虚好学、乐于助人、不怕困难、勇于创新、坚持正义、探求真理、不随波逐流的优良作风。
(三)小结(由学生小结)
(四)达标训练：(详见随堂训练，略)
(五)课堂延伸：千年传说，魅力《梁祝》
让学生在紧张的学习之余，腾出时间静心聆听，感受中国传统文化推陈出新带给我们的美的享受。
篇5：九年级政治《凝聚法治共识》教学设计优秀
教学目标
原创： 许翠玲
一、教学目标
(一)知识目标：
结合生活中的实例了解政府的作用;通过案例分析理解政府依法行政;知道厉行法治是对全体社会成员的共同要求。
(二)能力目标：
学会在法治状态下生活，在日常生活活动中把法治作为基本的行动标准;凝聚起法治共识，能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
(三)情感、态度与价值观目标
增强学法尊法守法用法意识，培育法治精神;培养正确的权利义务观念;积极参与法治中国的建设活动。
二、教学重点：依法行政是建设法治政府的基本准则。
三、教学难点：厉行法治，参与法治中国建设。
四、教学过程
(一)导入新课
视频播放纪录片《法治中国》第三集。
师：法治犹如天平，一边是公共权力，一边是公民权利。在全面推进依法治国的今天，只有政府带头有法必依，严格执法，国家才能在法治的轨道上，有序发展。
(二)讲授新课
展示自学提纲：
1.政府的作用
2.政府和人民的关系
3.什么是法治政府?
4.依法行政的地位、核心、如何做
5.如何建设法治政府?
6.厉行法治的十六字方针
7.如何做到厉行法治?
8.法治和德治的关系
目标导学一：法治政府
1.运用你的经验：
在生活中，遇到下面这些情况，你应该找政府哪个部门?
师：总结政府的作用。
提问：如果政府不予解决，我们该怎么办?
师：讲解政府与人民的关系。
2.多媒体展示有关法治政府的材料。
学生结合教材P51回答：什么是法治政府?
教师点拨：法治政府也就是政府要依法行政。
3.学生阅读教材P52-53，小组合作探究：如何建设法治政府?
师总结：
(1)政府要做到依法行政。
学生自学依法行政的地位。
出示“三张清单”相关漫画，使学生懂得依法行政的核心是规范政府的行政权。
(2)政府要全面推进政务公开。
(3)公民要积极主动监督政府。
出示图片：互联网+政务服务，提问：我们可以通过什么方式监督政府的行为?
学生回答，教师小结。
(4)防范行政权力的滥用，提高政府公信力。
目标导学二：厉行法治
1.展示图片：厉行法治的十六字方针。
提问：十六字方针是对谁的要求?什么要求?
生答：厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
继续提问：厉行法治对全体社会成员的要求具体包括哪些?
2.学生自学教材P54—55。
教师小结：具体包括对公民、对政府及其工作人员以及对社会的要求。
3.播放歌曲《常回家看看》并展示漫画：常回家看看入法
学生思考：常回家看看这样的道德规范入法，体现了什么?
教师总结：体现了法治和德治的关系。法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。
4.分组辩论：法治和德治谁更重要?
师总结：国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。
(三)课堂小结：建设法治中国，任重而道远，让我们为实现这一目标共同努力奋斗!
篇6：九年级政治《凝聚法治共识》教学设计优秀
一、教学目标
知道反对分裂的要求;了解“一国两制”基本方针的内涵;理解坚持“一国两制”才能实现祖国统一。了解九二共识，明确一个中国原则是两岸关系的政治基础。通过收集材料了解香港、澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策。明确公民有维护祖国统一的责任，充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性;能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族的共同理想等方面，增强维护祖国统一的情感。
二、教材分析
第七课第二框“维护祖国统一”，是在第一框“促进民族团结”的基础上，进一步引导学生理解，我们要建设的和谐国家，既包括民族团结，也包括国家统一。面对当前的形势，首先就是要反对一切分裂国家的行为，坚持“一国两制”，实现国家统一。只有国家实现统一，各民族团结一心，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一框内容与第一框紧密相连，又共同为第八课进行了铺垫
三、学情分析
维护国家统一的内容，学生并不陌生，在之前“责任、维护国家安全、公民义务”等内容的学习中都曾经涉及，学生已经建立了初步的维护国家统一的意识。“反分裂”和“一国两制”在教材中首次出现，部分学生感觉比较陌生，但是基于前面的学习，以及媒体对例如台湾问题的报道等，学生理解起来难度不大。同时因为学校一贯重视爱国主义教育，学生从情感上认同必须维护国家统一，愿意看到祖国早日统一，反对分裂国家的言行。本框题的关键是引导学生理解国家统一对于国家进一步发展、对于中华民族伟大复兴的重要意义，并为下册的学习奠定基础。
四、教学过程
环节一：国家主权不容侵犯
(一)导语：中国人喜欢团圆，在中国历大一统的朝代都是被称颂的，也是各方面发展最快的时代，所以国家统一是深入中国人骨髓的追求。
(二)出示任务：阅读材料，思考问题。
材料：9月10日上午，日本政府举行内阁会议，决定购买钓鱼岛并将其“国有化”。钓鱼岛自古就是中国的领土，日本的这一无耻行径遭到中国政府和中国人民的强烈反对。月16日，中国军舰首次以距钓鱼岛80公里的最近距离驶过钓鱼岛。年12月12日，中国首次在钓鱼岛海空开展立体巡航，明确不退让态度。今年以来，中国舰船只在钓鱼岛海域的巡航行动已经开展了18次，仅仅9月就已经达到了3次。在未来较长一段时间内，随着更多大吨位舰船的服役，中国海警将会以一种更加强大的面貌巡航在钓鱼岛海域，以向世人表明中国对于钓鱼岛拥有无可争辩的主权。
(1)中国在钓鱼岛巡航的目的是什么?
(2)在领土主权等问题上，我们必须坚持怎样的原则?
(三)反馈指导
结合学生了解的历史知识和教材中的案例，学生能够体会感受中国各族人民维护祖国统一和领土完整的决心。
(四)小结
在领土主权问题上没有商量的余地，必须坚决维护国家的主权和领土完整。钓鱼岛也好，南海也好，台湾、新疆、西藏也好，一切试图危害国家领土完整的行为都必须坚决打击，每一个中国人都要坚决维护国家的统一、国家主权和领土完整，只有维护国家利益，才能从根本上维护我们每一个人的利益。
环节二：探究与分享
(1)从这些驻守边疆的战士身上，我们能感受到哪些优秀品质?
(2)“维护领土完整，是军人的职责，我们中学生做不了什么，只要好好学习就可以了”。你赞同这个观点吗?说说你的理由。
小结：
维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。当前，我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，我们要树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。
环节三：“一国两制”
(一)导语：对于中国人民而言，国家的统一首先是完成港澳台地区的回归与统一。
(二)出示任务：阅读材料，思考回答问题。
，香港回归20周年。香港GDP从的1.37万亿港元，增长至2.49万亿港元。间，港交所从一个区域性市场，变成了真正的国际市场，吸引了大量国际资金来这里投资内地资产：19底，只有101家内地企业在香港上市，占港股市值的20%;截至20底，已有1002家内地企业来港上市，占港股市值的63%。连续23年被评为全球最自由经济体!
(1)“一国两制”的内涵是怎样的?
(2)香港回归20年取得高速发展，说明了什么?
(三)反馈指导：在课前调查中，学生对一国两制有所了解，但是具体内涵并不清楚。引导学生理解其内涵，认同和支持“一国两制”制度，是教学的重点。
小结：
“一个国家，两种制度”，简称为“一国两制”。“一个国家”，是指中国是一个统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。
环节四：坚持“九二共识”，反对“_”
(一)导语：关注时政的同学对“九二共识”、蔡英文“_”思想，有一定认知，可以结合台湾问题，让学生谈谈对“_”的正确态度，对“一国两制”统一祖国的认识。
(二)出示任务：阅读材料、思考回答问题
篇7：九年级政治《凝聚法治共识》教学设计优秀
一、教学目标
知道实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想;了解新时代、新征程的内涵，明确“两个一百年”奋斗目标。通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生辩证、全面和发展地看问题的能力。增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感;为我国进入社会主义新时代感到自豪;树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。
二、教材分析
第八课由“我们的梦想”和“共圆中国梦”两部分组成。作为九年级上册的最后一课，它是本册书的落脚点。说明前面为实现富强、民主、文明、和谐、美丽的一切努力的结果，都是为了追求中华民族伟大复兴中国梦的早日实现。在第七课促进民族团结和维护国家统一的和谐氛围中，我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。第一框“我们的梦想”，强调中国进入了新时代，在新的时代我们拥有了共同的梦想——中华民族的伟大复兴。为实现这一伟大梦想，国家提出了“两个一百年”奋斗目标。
三、学情分析
中华民族伟大复兴的中国梦，是近年来反复被提起和宣传的重要内容，学生非常熟悉，十九大提出的中国进入新时代也是深入人心的。但是，到底这个新时代应该怎么理解，学生的认识还需要引导。对“两个一百年”奋斗目标学生也能说出一二，但第二个百年的两个发展阶段，学生还不是很清楚。本框的教学重点应该是引导学生理解，实现中国梦对国家和个人的重大意义、实现中国梦需要做哪些努力、中国梦与个人梦想的实现有怎样的关系。
四、教学过程
环节一：思考与讨论
(一)导语：中国正在崛起，中国人明白实干兴邦，在寻求民族复兴的道路上，中国人一直没有停下脚步。
(二)出示任务
思考交流：你心中的未来中国是什么样的?
(三)反馈指导
每个人心中都有对国家发展的憧憬，因为对绝大多数国人而言，只有国家好，人民的生活才能幸福。这个问题学生可以畅所欲言，教师重在引导。
(四)小结：
天更蓝、水更美，生活有尊严，权利有保障，空气无雾霾，教育公平，医疗保障，道路通畅，食品安全，科技发达，军事强大……这些都是每个中国人的期待，是我们希望的未来中国。
千百年来，中华民族夙兴夜寐，执着地追求实现小康、过幸福生活的社会梦想。新中国成立以来，尤其是改革开放以来，中华民族历经艰苦探索，重新焕发活力，实现了由贫困到温饱，再由温饱到小康的历史性跨越。百年梦想插上了腾飞翅膀。在新世纪新时代，我国经济和社会发展的战略目标是，到建党一百年时，全面建成小康社会;到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
环节二：理解中国梦
(一)导语：“中国梦”到底是什么?从2012年习近平总书记提出“中国梦”，它已经成为中国人共同的追求。
(二)出示任务：P107探究与分享
(1)你同意这些说法吗?
(2)你如何理解中国梦?
(三)反馈指导
引导学生理解“中国梦”就是“中华民族伟大复兴”，复兴的中国才是人民利益的根本保障，才能限度地维护人民的利益和尊严。每个人都应该为中国梦努力。
(四)小结
上面的观点都不正确。中国梦就是民族复兴梦，它反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。实现中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。实现伟大梦想，需要我们凝心聚力、坚韧不拔、锲而不舍，奋力开启时代新征程。
环节三：理解新时代
(一)导语：党的十九大报告指出，经过长期努力“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。
(二)出示任务
思考：1.结合自己的生活感受，分享你怎么理解中国进入“新时代”?
2.有人说，进入新时代，我们就进入了发达国家的行列，这个观点是否正确?请说明你的理由。
(三)反馈指导：这部分内容既要引导学生认识到国家经济社会发展到了一个历史新阶段，又必须引导学生清楚地认识到我们还远没达到发达国家的水平，明确我们与世界发达国家的差距，理解我们还必须继续努力。
(四)小结
改革开放以来，中国共产党领导全国各族人民在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上不断取得新的伟大成就。我国经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，国际地位实现前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界东方。
中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力;意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，为促进世界各国的发展和解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
虽然中国进入了新时代，但是我们仍然是发展中国家，依然处于社会主义初级阶段，我们在科技水平、人口素质、法治建设、制度完善等方面与发达国家还存在较大差距。我们还需要继续努力。
环节四：踏上新征程
(一)材料： 2012年11月29日，在国家博物馆参观《复兴之路》展览时，习近平表示：“我坚信，到中国共产党成立100年时全面建成小康社会的目标一定能实现，到新中国成立100年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家的目标一定能实现，中华民族伟大复兴的梦想一定能实现。”
(1)你了解“两个一百年”奋斗目标吗?它与中国梦之间存在什么样的关系?
(2)“两个一百年”将如何引领人民前行?
小结：
为了实现中国梦，我们确立了“ 两个一百年”奋斗目标。这是当前全党全国各族人民要共同为之奋斗的目标。这一目标，既是中华民族的宏伟目标，也把每个人、每个家庭、各方面群众的愿望和利益结合起
