以下是小编为大家准备的《新思维大学英语口语教程》课堂活动设计（共含3篇），希望对大家有帮助。同时，但愿您也能像本文投稿人“lfxiang1985”一样，积极向本站投稿分享好文章。
篇1：《新思维大学英语口语教程》课堂活动设计
《新思维大学英语口语教程》课堂活动设计
大学英语口语教学在我国的发展一直是缓慢蜗行,收效甚微.而近年来的.用人单位对大学生的口语表达能力不甚满意,社会发展的要求和教学改革的发展趋势迫使大学英语口语教学成为了越来越重要的教学环节.本文在分析《新思维大学英语口语教程》的特点的基础上,对我国大学英语口语课堂上学生“开口难”的特点提出一些具体可行的课堂活动设计.
作 者：杨非 作者单位：湖北工业大学,外国语学院,湖北,武汉,430068 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(47) 分类号：H3 关键词：大学英语口语教学 课堂设计 创新思维篇2：大学英语口语课堂活动设计
大学英语口语课堂活动设计
在高等教育新的发展形势下,为了深化大学英语教学改革,适应国家和社会对人才培养的需要,笔者所在的学校开设了针对非英语专业的大学英语口语课.通过笔者的教学实践,此文分析了非英语专业大学英语口语课堂活动设计应遵循的.原则,提出设计的课堂活动形式,并指出英语教师在进行课堂教学和组织学生进行课堂活动时应注意的问题,旨在培养非英语大学生学习英语的兴趣,从而提高其英语口语水平和表达能力.
作 者：吕建英 作者单位：五邑大学,外语系,广东,江门,529000 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(5) 分类号：H3 关键词：英语口语 课堂活动 设计篇3：大学英语口语第二课堂活动情况调查
大学英语口语第二课堂活动情况调查
英语口语第二课堂活动能创造更多的英语语言环境,促进交际法教学的开展,促进学生自主学习,弥补课堂教学的'不足,同时亦是增强英语教学效果,实现新的课程教学要求和观念改革的一个有效途径.对云南师范大学学生开展英语第二课堂活动的情况进行了调查,并针对存在的问题,以及如何进一步完善第二课堂活动的模式和可行性提出了建议.
作 者：李丹洁 刘德周 Li Danjie Liu Dezhou 作者单位：云南师范大学外语学院,云南昆明,650092 刊 名：保山师专学报 英文刊名：JOURNAL OF BAOSHAN TEACHERS COLLEGE 年，卷(期)：2009 28(6) 分类号：H319 关键词：第二课堂学习 情况调查 模式完善
