【教学目标】
1．熟读课文，理解课文内容，让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。
2．通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
3．鼓励学生有感情的朗读、练习分角色朗读课文。
4．综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
【教学重点】
熟读课文，理解课文内容。
【教学难点】
让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。
【教学准备】
课件、生字卡片、动物头饰。
【教学过程】
一、故事创设情景，激发兴趣
一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们围着亭子唱啊，跳啊，真高兴！它们想在亭子上留个纪念，到底留下了什么样的纪念呢？这节课，我们来学习《纪念》。（师生一起写板书，齐读。）
二、探究合作，学习新课。
1．出示生字卡片，检查生字掌握情况。
2．请同学们轻轻翻到课本的30页，齐读课文录音，一边读一边用手指着书，读到哪指到哪。
3．同桌合作：读课文，标出课文有几个自然段？教师检查。
4．看图，理解课文。
（1）看插图1，图上都有谁啊？他们在做什么？（指生说）这幅图是课文第几自然段的内容呢？齐读第2自然段，回答：小熊留了什么样的纪念？其他小动物呢？（相机板书）
如果你是小刺猬，你想留个什么样的纪念？
（2）看插图2，到了第二年春天，小动物们又到小亭子来玩，他们看到了什么？（生读句子，出示）
读3．4自然段，回答：是谁种的花呢？小刺猬留下了什么纪念？它为什么“甜甜”地笑了？
5．你觉得谁的纪念最珍贵？为什么？（相机板书）
6．揭示本单元的学习主题：爱护。
7．演一演：请学生带头饰表演课文内容。
三、生字测试，游戏巩固识字
游戏：美化环境，大家来
课堂中的小奖品背后有本课的生字宝宝，请得到奖品的同学领读生字并将这个字贴在亭子旁边。
在游戏中进行组词，说话练习。
【板书设计】
爱护 纪念
小熊图片
刻名字 乱涂乱画
其他动物
小刺猬图片 种花 美化环境
【课堂练习】
1．我们的祖国辽阔广大，有很多美丽的地方，可以让人们去欣赏。老师想带领大家一起去看一看。（课件展示）
2．你想在这些地方留纪念吗？你打算怎么做？
【课堂总结】
向学生发出倡议，鼓励学生用自己的实际行动保护环境，爱护公物。
1．熟读课文，理解课文内容，让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。
2．通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。
3．鼓励学生有感情的朗读、练习分角色朗读课文。
4．综合活动：讨论我们应该怎样爱护动植物。
【教学重点】
熟读课文，理解课文内容。
【教学难点】
让学生知道小刺猬留下了什么纪念，为什么它“甜甜的笑了”。
【教学准备】
课件、生字卡片、动物头饰。
【教学过程】
一、故事创设情景，激发兴趣
一群小动物在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们围着亭子唱啊，跳啊，真高兴！它们想在亭子上留个纪念，到底留下了什么样的纪念呢？这节课，我们来学习《纪念》。（师生一起写板书，齐读。）
二、探究合作，学习新课。
1．出示生字卡片，检查生字掌握情况。
2．请同学们轻轻翻到课本的30页，齐读课文录音，一边读一边用手指着书，读到哪指到哪。
3．同桌合作：读课文，标出课文有几个自然段？教师检查。
4．看图，理解课文。
（1）看插图1，图上都有谁啊？他们在做什么？（指生说）这幅图是课文第几自然段的内容呢？齐读第2自然段，回答：小熊留了什么样的纪念？其他小动物呢？（相机板书）
如果你是小刺猬，你想留个什么样的纪念？
（2）看插图2，到了第二年春天，小动物们又到小亭子来玩，他们看到了什么？（生读句子，出示）
读3．4自然段，回答：是谁种的花呢？小刺猬留下了什么纪念？它为什么“甜甜”地笑了？
5．你觉得谁的纪念最珍贵？为什么？（相机板书）
6．揭示本单元的学习主题：爱护。
7．演一演：请学生带头饰表演课文内容。
三、生字测试，游戏巩固识字
游戏：美化环境，大家来
课堂中的小奖品背后有本课的生字宝宝，请得到奖品的同学领读生字并将这个字贴在亭子旁边。
在游戏中进行组词，说话练习。
【板书设计】
爱护 纪念
小熊图片
刻名字 乱涂乱画
其他动物
小刺猬图片 种花 美化环境
【课堂练习】
1．我们的祖国辽阔广大，有很多美丽的地方，可以让人们去欣赏。老师想带领大家一起去看一看。（课件展示）
2．你想在这些地方留纪念吗？你打算怎么做？
【课堂总结】
向学生发出倡议，鼓励学生用自己的实际行动保护环境，爱护公物。
