课 题15.2 奥斯特的发现
教
学
目
标1.初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。
2.初步认识通电螺线管外部的磁场特点。
3.了解右手螺旋法则。
重点探究通电螺线管外部磁场分布特点
难点确定通电螺线管极性跟电流方向间的关系
教学方法实验探究
教 具直导线、小磁针、电源、通电螺线管、开关、导线
教
学
过
程教学设计学生活动设计
一、电流的磁场
1．演示奥斯特实验，让学生观察：
a．导线通电时，小磁针转向与导线垂直的方向；
b．导线断电时，小磁针转回原来与导线平行的方向。
c．改变电流方向，再做以上实验，看看有什么现象发生?
2．奥斯特实验说明：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场
二、通电螺线管的磁场
1．探究通电螺线管周围的磁场分布
（1）按照课本第95页介绍的方法做实验，
（3）结论：通电螺线管外部磁场分布与条形磁铁相似
2．探究通电螺线管的磁极
（1）按照课本第96页的图15-5做实验
（3）结论：通电螺线管两端分别是两个异名磁极
3．探究通电螺线管极性跟电流方向间有什么样关系?
(1) 按照课本第96页的图15-5做实验，将小磁针放在螺线管两个磁极附近，改变电流方向，观察小磁针偏转方向与电流方向的关系。
（3）结论：通电螺线管的磁极与电流方向有关
观察实验
（2）观察实验
（2）观察实验
（2）观察实验
教
学
过
程教学设计学生活动设计
4．探究判断通电螺线管磁极方向与电流方向关系的方法。
介绍右手螺旋定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。
巩固练习：课本97页1、2
板书设计1. 奥斯特实验说明：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场
2. 通电螺线管外部磁场分布与条形磁铁相似
3. 通电螺线管的磁极与电流方向有关
4. 右手螺旋定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。
作业1．知识反馈卡37、38页
2．练习册第64页
预习课文97?101页
教学后记
教
学
目
标1.初步认识电能生磁，了解奥斯特实验。
2.初步认识通电螺线管外部的磁场特点。
3.了解右手螺旋法则。
重点探究通电螺线管外部磁场分布特点
难点确定通电螺线管极性跟电流方向间的关系
教学方法实验探究
教 具直导线、小磁针、电源、通电螺线管、开关、导线
教
学
过
程教学设计学生活动设计
一、电流的磁场
1．演示奥斯特实验，让学生观察：
a．导线通电时，小磁针转向与导线垂直的方向；
b．导线断电时，小磁针转回原来与导线平行的方向。
c．改变电流方向，再做以上实验，看看有什么现象发生?
2．奥斯特实验说明：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场
二、通电螺线管的磁场
1．探究通电螺线管周围的磁场分布
（1）按照课本第95页介绍的方法做实验，
（3）结论：通电螺线管外部磁场分布与条形磁铁相似
2．探究通电螺线管的磁极
（1）按照课本第96页的图15-5做实验
（3）结论：通电螺线管两端分别是两个异名磁极
3．探究通电螺线管极性跟电流方向间有什么样关系?
(1) 按照课本第96页的图15-5做实验，将小磁针放在螺线管两个磁极附近，改变电流方向，观察小磁针偏转方向与电流方向的关系。
（3）结论：通电螺线管的磁极与电流方向有关
观察实验
（2）观察实验
（2）观察实验
（2）观察实验
教
学
过
程教学设计学生活动设计
4．探究判断通电螺线管磁极方向与电流方向关系的方法。
介绍右手螺旋定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。
巩固练习：课本97页1、2
板书设计1. 奥斯特实验说明：通电导体跟磁体一样，周围也存在着磁场
2. 通电螺线管外部磁场分布与条形磁铁相似
3. 通电螺线管的磁极与电流方向有关
4. 右手螺旋定则：用右手握住螺线管，让四指弯曲跟螺线管中的电流方向一致，则大拇指所指的一端就是通电螺线管的N极。
作业1．知识反馈卡37、38页
2．练习册第64页
预习课文97?101页
教学后记
