2A（上海牛津） Unit2 A Snack Bar (第二课时)教案
一。教学目标1。能听懂，会说，会读单词 pizza, biscuit, hot dog , juice, water
2.能听懂，会说，会读，和表演句型 may i have a ...?
二。教学难点重点
1。单词的真确发音
2。熟练操练句型may i have...?
三。教学准备
图片，实物投影仪，小苹果，自制的贝贝超市挂图等
四。教学过程
1。greeting
2. free talk
实物投影仪say some rhymes.
hello, your name? nice to meet you? where do you live? have some...，what’s this ?/that?
看图复习以前所教的单词单词
3. what's this?出示图片teaching a hot dog, pizza, biscuit, juice ,water,
运用各种语气读单词，个别读，小组读，齐读的方式。
4..say a rhyme
hot dog , hot dog, i like you
pizza , pizza, i smell you
biscuit, biscuit, i eat you
juice， juice, i drink you
water, water, i hate you
5.play games
看嘴型说单词/中英文互译说单词/金手指/猜词/当小老师
sing a song<ten little paper rabbits>
6.师作饥饿状创设情景却贝贝超市（贴出挂图）who are they? 认读食品teaching may ihave...
7.教学句型may i have a …( 有感情朗读，个别读等形式)
8.师扮演售货员，生运用句型来买食品。（食品图片为奖励）
.9。homework：到食品店实地买卖
激励教学点滴：
全国师德先进个人查文红老师说过：学生喜欢你就是你最大的财富。拥有了这样的财富，你的教学就算成功了一半。是呀，真因为我和学生门建立了良好的师生关系，我的英语教学才会如此得心应手。课上我采用”激励性讲课“的全新教学模式，即不要把课堂作为训练学生语言技能的主要手段，而是用来激励学生学习兴趣，使他们的学习进取心和动力经久不衰。本课的单词教学我运用各种方法：感情朗读，说歌谣，考考反应，金手指等来激发学生兴趣。各种小苹果，小卡片适时奖励调节纪律，课堂气氛。学生快快乐乐得学，老师开开心心的教。这一课是组内研究课，在第一班上时，我忽视低年级小朋友在课堂中间应唱唱歌活动活动身体放松的做法。在第二个班上时，我在课堂间增加做手势唱歌曲等方式，效果真的不错。
