Unit 7 Here you are（通用2篇）
Unit 7 Here you are 篇1
教学目标：
1能听懂、会说…, please. here you are. thank you.
2能听懂、会说四个单词cake, hot dog, hamburger, pie的单数，发音正确。
教学重点：
1能听懂、会说…, please. here you are. thank you.
2能听懂、会说四个单词cake, hot dog, hamburger, pie的单数，发音正确。
教学难点：
1 here you are. hamburger的发音。
2能使用理解本单元对话表达的意思。
课前准备：
学生准备b部分单词图片，实物，课件
step 1 free talk:
1、结合b部分插图，师生对话
t ：what are these / those?
s ：they are …
同桌练习，教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2、齐读《sing in the trees》，再个别请学生朗读。
step 2 look and learn
1、（师示情境图）组织语言创设情境，师做smell状
t：oh, smell so good，好香呀，这个食品店里都有些什么呢？让我们一起去看看吧。
2、示食物图
t： what`s this? 引导学生尝试回答。
t：yes, it`s a pie.
教学生认读。
t：do you like pies?你喜欢 pie 吗？
如果学生说喜欢，那么就接着教学句型，师边做出给的动作，边说：here you are.
引导学生回答：thank you.
4、同上学习另外三个单词：cake 、hamburger 、hot dog
注意纠正学生的发音。
5、组织what`s missing？的游戏巩固新单词的学习。
6、将这部分做成listen and number的练习。
step 3 say a rhyme
1、播放歌谣，让学生听几遍，理解for…的含义，初步跟读，理解单词大意。
2、听录音朗读，感受歌谣整体意思。
step 4 practice
活动手册p25
1、观察每组图中的物体，请学生说一说；
2、解释做题要求，请学生听句子答题。
step 5 homework
（1）听录音，熟练朗读b部分单词。
（2）听录音，熟悉c部分歌谣。
a cake
a hot dog
a pie
a hamburger
bb: unit 7 here you are
a: can i help you?
b: …, please.
a: here you are.
b: thank you.
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Unit 7 Here you are 篇2
一、教学内容
《牛津小学英语》2a unit7 here you are第二课时。
二、教学目标
a) 知识与技能目标：
1、能听、说、读有关食品类单词a pie ，a cake， a hamburger， a hot dog。
2、能初步感知运用句型a……，please.here you are.thank you.
b) 情感目标：
1.通过直观有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。
2.通过学习，让学生更好地了解食品，养成不浪费的好习惯。
三、教学重、难点
a) 使学生能够理解并熟练掌握单词a pie，a cake，a hamburger和 a hot dog。
b) 初步运用句型a……，please. here you are. thank you.
四、教学准备: 图卡、黑板练习题
五、教学过程
step 1 warming up
a) greetings
b)sing a song :<<at the market>>
c)free talk
(1)t: what’s this?
s1: it’s a door.
t: what’s that?
s2: it’s a window.
(2)t: what are these/ those?
s: they are carrots/ tomatoes/flowers…
t：do you like carrots? yes or no?
s：yes.
t：here you are.(给他图片)
引导学生回答：thank you.
重复（2）对话几次。
step 2 revision and presentation
t: oh. i feel a little hungry now. i want to eat something. let’s go to the snack bar together. ok?
ss: ok!
2. (讲台做小卖部)桌上放着四种将要学习的单词:a pie、 a cake、 a hamburger、 a hot dog
(1)t: look. what’s this?出示图片。
it’s a pie.
read: a pie
chant: a pie, a pie , i like pies.
(2)t: is this a pie,too?
s:no.it’s a cake.
read: a cake
chant: a cake , a cake , i like cakes.
(3)t: what’s this? who can tell me?
(教师再次拿出汉堡包)
s:it’s a hamburger.
read: a hamburger.
chant: a hamburger 、a hamburger，i like hamburgers.
(4)t: anything else? what’s this? who can tell me?
(教师拿出最后一张图)
read: a hot dog
chant: a hot dog 、a hot dog，i like hot dogs.
将chant连起来说一便,奖励说的好的小组和个人。
(5)t：do you like pies?
s：yes.
t：here you are.(给他图片)
s：thank you.
依次练习hamburgers、 hot dogs、cakes
……
(6) t:(指课桌)what’s this?
s: it’s a desk.
t:(做擦课桌动作)what am i doing?
s:clean the desk.
t: ，clean the desk，please
s1:(擦桌子)all right.
t:老师请擦桌子,用了一个什么词,他就去擦了?
s: please
t:yes.同学们最喜欢去吃肯德基的汉堡包了,请营业员给你一个汉堡包，就是在a hamburger后面加一个“please”，你知道怎么说吗？
s1:a hamburger,please.
t: good.now，i am a shopkeeper，you are a customer 。现在我是店员，你是顾客，请你来买这些吃的东西，who can do it？
与学生表演对话： a hamburger,please.
here you are.
thank you.
再请另几位同学做对话.
师生,生生之间操练对话：a……，please.
here you are.
thank you
……
step 3 consolidation
1、listen and number.
2、listen to the text
3、read the text together.
step4 homework
1、听录音，跟读a、b部分3遍。
2、听录音，预习c部分。
3、鼓励学有余力的学生再学一些同类的词汇
