1B unit2 lesson 2
一、教学内容：part b & c二、教学目标
1、能听懂、会说问候语how are you？及其答语，语音准确、语调自然。
2、能听懂、会说，fine,well,good,并能用i`m…对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。
3、能听懂、会说、会读字母cc和dd。
三、教学重难点：
1、能听懂、会说，fine,well,good,并能用i`m…对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。
2、能听懂、会说、会读字母cc和dd。
四、教具准备：
磁带、录音机、词语卡片、小黑板
五、教学过程：
a. greeting
（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
t: hello.
ss: hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相应的反应。
b. free talk
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
t: what’s your name?
s1: hello, my name is ….
t：how are you?
s1:i’m fine, thank you.
开起小火车。
c、look and learn
1）带领学生读准每个单词。
2）可以利用所做的动物头饰，结合a部分的教学内容，进行多种应答，如：
t：hello, miss dog. how are you?
s: i’m fine, thank you. / i’m well, thank you. / i’m good, thank you.
3) 利用课堂实际情景，鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活地应答。
d、look and learn
1) 先复习一学过的字母bb。
2）出示写有字母cc的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母cc时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3）同样的方法教学字母dd。
4）引导学生通过朗读例词cat和dog， 进一步感受字母在单词中的发音。
5）组织学生进行大、小写字母配对游戏，将学生容易混淆的字母bb和dd放在一起比较、辨认。引导学生观察不同字母的形状，鼓励学生自己编顺口溜，加强记忆。
e、assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）read words five times.
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
f、 writing on the blackboard
unit 2 how are you？
――how are you？
――i‘m fine/well/good，thank you。
cc dd
